高中田径课趣味性教学的实验研究

摘要

田径运动包含的项目众多，涵盖人的走、跑、跳、投等基本的运动形式，对于人的身体形态和身体素质全面发展起着促进作用。但田径运动动作结构与练习形式的单一性和重复性，使其阻碍了田径运动在学校的开展。田径趣味性教学法已经在很多小学开展，并在小学阶段形成了系统的田径课教学，解决了田径课在小学中遇到的难题，但目前并没有适合高中阶段学生的趣味田径项目。 本研究旨在讨论高中阶段开展田径课趣味性教学的可行性，选取了山东省单县第一中学高一年级两个教学班级为实验对象，以山东省单县第一中学高一年级学生为调查对象。通过实验研究法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法对研究对象和统计结果进行分析，得出如下结论： 1、田径趣味性教学法是针对不同对象的身心特点而设计的具有趣味性的田径活动形式的总称，其主要手段采用走、跑、跳、投等基本的练习手段，培养和提高学生田径运动的能力和兴趣的方法。 2、田径趣味性教学在发展学生身体素质水平方面，能够起到与传统教学相同的教学效果。在50米跑、立定跳远、男生引体向上和女生仰卧起坐四项身体素质方面提升明显。 3、田径趣味性教学法对两个班级学生体育课的喜欢程度、课堂氛围、学生彼此之间的关系、师生之间关系的对比，以及学生锻炼习惯的养成上存在着明显的差异，表明了田径趣味性教学方法在对学生的心理影响方面优于以竞技性为主传统教学方法。 4、在高中阶段使用田径趣味性教学方法是可行的，教学符合高中学生心理特点，以及学校体育教学的要求。

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