声明
1 引言
1.1 问题的提出
1.1.1 信息化时代下的教学改革
1.1.2 突破我国高校体育教学面临的困境
1.2 选题的目的意义
1.2.1 选题目的
1.2.2 选题意义
1.2.3 选题的理论价值与应用价值
2 文献综述
2.1 国内研究现状
2.1.1 国内SPOC研究现状
2.1.2 国内翻转课堂研究现状
2.1.3 翻转课堂在体育教学领域的研究
2.1.4 基于SPOC的翻转课堂模式研究现状
2.1.5 我国排球教学研究现状
2.2 国外研究现状
2.2.1 国外SPOC研究现状
2.2.2 国外翻转课堂研究现状
2.3 文献综述述评
2.3.1 国内外SPOC研究现状小结
2.3.2 国内外翻转课堂研究现状小结
3 研究设计
3.1 研究方法和技术路线
3.1.1 研究对象
3.1.2 研究方法
3.1.3 技术路线
3.1.4 研究的相关界定
3.2 研究重点、难点和创新点
3.2.1 研究重点
3.2.2 研究难点
3.2.3 研究创新点
4 研究过程与分析
4.1 基于SPOC的排球课翻转课堂教学设计及相关理论基础
4.1.1 相关理论基础
4.1.2 基于SPOC的排球课翻转课堂教学设计
4.2 基于 SPOC 的排球课翻转课堂的教学实施
4.2.1 教学前期准备
4.2.2 教学实施过程
4.3 实验结果与分析
4.3.1 排球技术学习结果与分析
4.3.2 排球理论知识学习结果与分析
4.3.3 学习态度变化情况与分析
4.3.4 学生对新教学设计的反馈评价与分析
5 研究结论与建议
5.1 研究结论
5.1.1
5.1.2
5.1.3
5.1.4
5.2 研究建议
5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.4
附录
附录A 排球课教学进度（64学时）
附录B 北京体育大学排球普修课学生学习态度问卷调查
附录C 北京体育大学排球普修课课程效果调査问卷
附录D 调查问卷效度检验
附录E 排球理论知识试题
附录F 访谈提纲
参考文献
致谢
个人简历
