基于成功智力理论的高校学生培养对策研究

摘要

近年来，随着我国高校招生规模不断扩大，毕业生数量不断增加，大学生就业形势日益严峻。大学生“供大于求”现象同时还暴露出了另外一个问题，即大学生自身素质不强，不能满足实际工作岗位的要求。许多用人单位疾呼，毕业生不少，但却挑选不出适合的人才。高校毕业生就业难问题直接反映出我国高校学生培养工作中过分注重培养学生的学业能力，忽视培养学生解决现实问题，适应现实生活与工作的能力。 成功智力理论，作为新型智力理论中的重要代表之一，超越了传统智力理论的局限，赋予了智力以新的含义。它从智力的功能角度提出了以智力活动的产品或成果——以“在现实生活中能否取得成功”来评判智力。这一理论将个体的智力与其在现实中的表现紧密联系，为以全面发展人为本质目标的学生培养工作提供了有力的理论指导。 本文利用成功智力理论的观点，在分析了我国高校学生特点及应具备素质的基础上，系统研究了基于成功智力的高校学生培养工作应包括的主要内容、培养原则及培养阶段划分；探讨了利用类似企业中“绩效管理”的方法对学生进行管理的必要性与具体实施步骤；最后，将成功智力的培养内容与我国高校学生的特点与发展规律相结合，将培养工作划分为若干阶段，并根据不同阶段提出了相应的培养对策，从而有步骤、有针对性地将成功智力理论运用于我国高校的学生培养实践。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

1.1问题的提出

1.2我国高校学生培养工作弊端

1.2.1局限于特定岗位的职业教育

1.2.2缺乏统一理论的素质教育

1.3国内外成功智力理论与实践研究现状

1.4研究思路与方法

1.4.1研究方法

1.4.2研究过程与论文结构

1.4.3研究成果

第2章成功智力理论的内容及对培养观念的影响

2.1成功智力理论含义及形成

2.1.1成功智力理论的基本含义

2.1.2成功智力理论的形成

2.2成功智力理论的主要内容

2.2.1分析性智力

2.2.2创造性智力

2.2.3实践性智力

2.3成功智力理论对于高校培养观念的影响

2.3.1树立人人都能成功的培养理念

2.3.2坚持以产品为导向的培养理念

2.3.3坚持以学生为本的培养理念

2.4本章小结

第3章基于成功智力理论的高校学生培养内容及原则

3.1学生入学及毕业时的素质分析

3.1.1入学时素质分析

3.1.2成功智力教育后应具备的素质分析

3.2基于成功智力理论的高校学生培养原则

3.2.1自我开发是培养成功智力的最佳途径

3.2.2成功动机是培养成功智力的基础动力

3.2.3渐进与协调是培养成功智力的根本思想

3.3成功智力的培养内容及阶段划分

3.3.1分析性智力的培养内容与阶段

3.3.2创造性智力的培养内容与阶段

3.3.3实践性智力的培养内容与阶段

3.4本章小结

第4章基于成功智力理论的学生管理方法

4.1本科生导师制

4.1.1增加学生与教育者的沟通机会

4.1.2提高学生自我开发能力

4.1.3帮助学生获得默会知识

4.2成功智力目标管理方法

4.2.1目标管理方法的意义

4.2.2目标管理方法的具体过程

4.3面向成功智力的高校文化建设

4.3.1发挥校领导的导向作用

4.3.2构建健全的制度规范

4.3.3树立教师的榜样作用

4.3.4重视校园小环境的建设

4.4本章小结

第5章基于成功智力理论的高校学生培养对策

5.1入学教育阶段对策

5.1.1本阶段学生及管理工作特点

5.1.2开展成功教育

5.1.3营造学生自我开发环境

5.1.4开展职业教育及职业规划活动

5.2基础培养阶段对策

5.2.1本阶段学生及其管理工作特点

5.2.2合理的知识构建

5.2.3进行思维训练

5.2.4增加活动式教学

5.3综合培养阶段对策

5.3.1本阶段学生及管理工作特点

5.3.2知识的深度与联系

5.3.3提供实际动手机会

5.3.4以活动促进智力各成分共同发展

5.3.5系统建立个性化职业指导

5.4求职前培养阶段对策

5.4.1本阶段学生及其管理工作特点

5.4.2以毕业设计及论文促进知识综合运用

5.4.3为学生提供必要的实习机会

5.4.4就业指导

5.5本章小结

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢