基于项目式学习的高中化学社会性科学议题教学实践研究

目录

声明

摘要

1．1研究背景

1．1．1时代发展对人才论证能力培养的要求

1．1．2新课标明确社会性科学议题的重要意义

1．1．3化学教学要求课程内容注重联系社会实际

1．2研究目的及意义

1．2．1研究目的

1．2．2研究意义

1．3文献综述

1．3．1项目式学习的国内外研究现状

1．3．2社会性科学议题教学的国内外研究现状

1．4研究方法

1．4．1文献研究法

1．4．2问卷调查法

1．4．3访谈调查法

1．5研究思路

第二章核心概念界定与理论基础

2．1核心概念界定

2．1．1项目式学习

2．1．2社会性科学议题教学

2．2理论基础

2．2．1发现学习理论

2．2．2建构主义理论

2．2．3情境认知理论

第三章基于项目式学习的高中化学社会性科学议题教学模型构建

3．1教学现状调查

3．1．1调查目的

3．1．2调查方案

3．1．3问卷设计

3．1．4问卷结果分析

3．1．5问卷调查小结

3．2模型构建的指导思想

3．3教学要素分析

3．3．1项目式学习要素分析

3．3．2社会性科学议题教学要素分析

3．3．3基于项目式学习的社会性科学议题教学要素分析

3．4教学模型设计

3．4．1项目选取

3．4．2项目准备

3．4．3项目实施

3．4．4项目反思

3．4．5项目评价

3．5教学设计原则

3．5．1争议性原则

3．5．2综合性原则

3．5．3主体性原则

3．5．4科学性原则

3．5．5生活化原则

第四章基于项目式学习的中学化学社会性科学议题教学案例设计与实践

4．1案例一：含硫物质用作食品添加剂是否合理

4．1．1项目选取

4．1．2项目目标

4．1．3项目设计思路

4．1．4项目活动单

4．1．5项目实施过程

4．1．6项目反思

4．2案例二：2017年银川汽车限号行驶是否合理

4．2．1项目选取

4．2．2项目目标

4．2．3项目设计思路

4．2．4项目活动单

4．2．5项目实施过程

4．2．6项目反思

4．3案例三：自来水的消毒与净化

4．3．1项目选取

4．3．2项目目标

4．3．3项目设计思路

4．3．4项目活动单

4．3．5项目实施过程

4．3．6项目反思

第五章基于项目式学习的高中化学社会性科学议题教学实践效果分析

5．1实践对象

5．2问卷调查

5．2．1信度和效度分析

5．2．2问卷结果分析

5．3项目活动单完成效果评价

5．4学生访谈

5．5实践研究总结

6．1研究结论

6．2实施建议

6．3研究不足与展望

参考文献

附录

致谢

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