“微专题”在高中地理复习课程中应用研究--以盘锦市大洼区高级中学为例

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摘要

1绪论

1．1．3微专题符合地理学科高考考查的尺度要求

1．2研究意义

1．2．1理论意义

1．2．2实践意义

1．3文献综述

1．3．1微专题研究现状

1．3．2复习课中地理微专题研究

1．3．3研究评述

1．4研究方法

1．4．1文献研究法

1．4．2课堂观察法

1．4．3访谈法

1．5研究创新

1．6技术路线图

2核心概念与理论基础

2．2．1小切口，纵探究

2．2．2知识和学科能力有效整合

2．2．3主题新颖

2．3理论基础

2．3．1有意义学习理论

2．3．2建构主义理论

2．3．3有效教学理论

3“微专题”应用于高中地理复习课的必要性和可行性

3．2“微专题”应用于高中地理复习课可行性

3．2．1微专题适合高三地理复习

3．2．2教学实践经验可借鉴性

4高中地理复习课微专题应用调查

4．1调查目的

4．2调查实施

4．3调查内容

4．4调查结果

4．4．1信效度检验

4．4．2学生问卷数据分析

4．4．3教师应用微专题中存在的问题

4．5小结

4．5．1微专题特征体现不明显

4．5．2微专题的内容选择困难

4．5．3微专题教学有待进一步研究和推广

4．5．4微专题对教师综合能力要求高

5高中地理复习课中微专题应用策略

5．1微专题设计原则

5．1．1课标本位原则

5．1．2核心知识原则

5．1．3立足学情原则

5．1．4归纳方法原则

5．1．5综合性原则

5．2微专题内容选择策略

5．2．3基于辨析易错点设计“微专题”

5．2．5微专题教学内容设计

5．3微专题实施策略

5．3．2以现代教育技术为依托，满足个性化需求策略

5．3．4以案例情境为载体，实施‘‘问题”激趣策略

5．4微专题的具体实施策略

5．4．1课前布署

5．4．2课堂讲解

5．4．3课后巩固

5．5微专题教学案例设计——气候对自然地理环境的影响

6微专题应用效果评价

6．1实验后调查与分析

6．1．1学习成绩分析

6．1．2学生调查问卷分析

6．2小结

7结论与展望

7．1研究结论

7．2研究展望

参考文献

附录

致谢