声明
摘要
导论
(一)研究缘起及研究意义
1．研究缘起
2．研究意义
(二)国内外研究现状
1．国外研究现状
2．国内研究现状
3．文献研究总结评价
(三)研究方案
1．本文的研究目的
2．本文的研究思路和过程
3．本文的研究工具及研究方法
(四)创新点与不足
1．本文的创新点
2．本文研究的不足
一、新时代高中思想政治课青年教师胜任力的涵义、构成要素及提升意义
(一)新时代高中思想政治课青年教师胜任力的涵义
1．思想政治课教师胜任力的涵义
2．高中思想政治课教师胜任力的涵义
3．高中思想政治课青年教师胜任力的涵义
(二)新时代高中青年思政课教师胜任力的构成要素
1．专业知识
2．专业技能
3．政治素养
4．职业道德
5．个人特质
6．师生关系
(三)新时代提升高中思想政治课青年教师胜任力的意义
1．有利于新时代立德树人根本任务的完成
2．能够满足新时代思想政治课对教师提出的新要求
3．符合新时代思想政治课青年教师个人发展的需要
二、新时代高中思想政治课青年教师胜任力的成绩、问题及原因分析
(一)取得的成绩
1．极高的为人师表意识
2．较强的情绪调控能力
3．较高的教师亲和力
(二)存在的问题
1．学术科研能力不足
2．掌握新时代教学手段的能力不足
3．对马克思主义理论教育的文化教育特质认识不足
(三)存在问题的原因分析
1．教师自身的内驱力、认识不足
2．教学岗位的实际要求没有与时俱进
3．考核评价的价值导向存在偏差
三、提升新时代高中思想政治课青年教师胜任力的策略
(一)教师自身层面
2．克服抗拒心理，转变教学思维
3．参与伟大实践，坚定文化自信
(二)学校组织管理层面
1．优化考核导向，加强科研绩效
2．强化技术指导，引导教法创新
3．各校党委牵头，党员骨干带动
(三)教育研修部门组织培训层面
3．生动案例展现，坚定文化自信
结语
参考文献
致谢
华中师范大学;
