基于时空观念培养的历史地图教学策略研究

目录

声明

摘要

(一)选题的背景与意义

(二)相关概念的界定

1．时空观念

2．历史地图

(三)研究动态及文献综述

1．时空观念培养

2．历史地图教学

3．时空观念和历史地图的结合研究

(四)研究方法及内容

一、时空观念培养与历史地图及其关系

(一)时空观念培养的必要性

1．社会发展的需要

2．培养学生素养的需要

3．历史学科的特点、本质与功能的要求

4．学习目标的转变

(二)时空观念培养的内容

1．辨识、运用时空表达方式

2．对史事进行时空定位

3．建构历史时空关联

4．“大历史”视域下的历史理解、历史解释和探究

(三)历史地图的时空性价值

1．历史地图具有科学性

2．历史地图具有直观性

3．历史地图具有综合性

4．历史地图具有可比性

(四)历史地图对时空观念培养的促进作用

1．建立时空概念，把握时空关联

2．核心素养的培养和综合提升

3．思维与视野的开阔和拓展

二、基于时空观念培养的历史地图教学策略

(一)历史地图的分类

1．历史地图的来源

2．历史地图的选用原则

(三)历史地图的应用策略

1．直入重点，读图指导

2．图文结合，分析地图

3．迁移拓展，深化理解

三、培养时空观念的历史地图教学案例设计

(一)中华民族统一多民族国家的演进历程

(二)都城、建筑示意图

(三)中国的对外交往之路

(四)古今中外的战争

四、对历史地图专题教学实践的反思

结语

参考文献

致谢