初中美术课中的几何学--以《埃舍尔作品鉴赏》一课为例

目录

声明

摘要

绪论

(一)研究目标和意义

1．研究目标

2．研究意义

(二)国内外研究现状

1．国外研究现状

2．国内研究现状

(三)研究方法与创新之处

1．研究方法

2．创新之处

一、在初中美术课中引入几何学的必要性与可行性

(一)必要性

1．有助于理解视觉艺术与几何学的密切关系

2、符合STEAM教育理念

3、符合新课标的要求

(二)可行性

1．白石坡中学的课程情况

2．本人具备的教学条件

二、几何学知识引入初中美术课中的教学内容与方法

(一)教学内容

(二)多元的教学方法

1．问题导入法

2．游戏法

3．视频湔润l法

4．情境创设法

5．循序渐进法

6．作品鉴赏与动手实践结合法

三、《埃舍尔作品鉴赏》课中的几何学

(一)课例设计之一：会骗人的视觉

1．问题导入，提问激趣

2．赏析埃舍尔作品《多立克柱》等

(二)课例设计之二：异次空间

1．游戏法：巧用图形

2．探索埃舍尔作品《解放》、《日与月》

(三)课例设计之三：永恒的事物

1．观看电影《盗梦空间》片段

2．探索莫比乌斯带的奥秘

3．赏析埃舍尔《骑士图》

(四)课例设计之四：埃舍尔作品拓展

1．对埃舍尔作品进行情境再现

2．运用情境对自己的作品进行再创作

四、初中美术与数学整合的教学反思

(一) 对学习效果的调查

1．需要一个渐进的适应过程

2．认识到学科之间的密切关联

3．具备了更灵活的跨学科的兴趣与能力

(二)如何实行深度整合

1．充分利用现有美术教材，进一步结合数学知识

2．在数学课中去体会美术的意义与价值

结语

参考文献

致谢