小学劳动教育落实立德树人理念的现状调查及对策研究

目录

声明

绪论

（一）选题缘由

1.立德树人是小学阶段学校教育的应有之义

2.劳动教育发展的时代诉求

3.小学劳动教育是新时代学校落实立德树人理念的重要途径

（二）概念界定

1.立德树人

2.小学劳动教育

（三）文献综述

1.国内研究综述

2.国外研究综述

3.对已有研究的评述

（四）研究目的及意义

1.研究目的

2.研究意义

（五）研究思路与方法

1.研究思路

2.研究方法

一、小学劳动教育是落实立德树人理念的有效支撑

（一）聚焦身体：增强立德树人理念落实的实践性

（二）整合身心：加强立德树人理念落实的实效性

（三）融合“四育”：提升立德树人理念落实的全面性

二、小学劳动教育落实立德树人理念的现状调查

（一）调查的设计与实施

1.问卷的设计

2.访谈的设计

3.调查对象的选择

（二）调查数据分析

1.师生对小学劳动教育认识情况

2.师生对小学劳动教育落实立德树人理念的认识状况

3.小学劳动教育落实情况

4.小学生参与家庭劳动情况

5.小学劳动教育语境下的家校沟通情况

6.立德树人理念融入小学劳动教育情况

三、小学劳动教育落实立德树人理念中存在的问题

（一）社会观念中对劳动教育的偏见

1.传统观念中对劳动教育的成见

2.现代观念中对劳动教育的压制

（二）家庭教育中对劳动教育的忽视

1.家庭劳动教育态度消极

2.家庭中劳动机会的缺失

（三）小学阶段学校对劳动教育内涵及其价值的认识不深入

1.小学阶段学校对小学劳动教育内涵认识不到位

2.小学阶段学校对劳动教育价值的认识不清晰

（四）小学劳动教育落实立德树人理念的资源利用不充分

1.小学劳动教育落实立德树人理念的活动资源单调

2.小学劳动教育落实立德树人理念的空间资源受限

3.小学劳动教育落实立德树人理念的人力资源缺乏

（五）小学劳动教育落实立德树人理念的考评机制不健全

1.小学劳动教育的考查方式浅显

2.小学劳动教育落实立德树人理念的评价体系欠缺

四、小学劳动教育落实立德树人理念的改进建议

1.加强顶层设计，保障劳动育人施行

2.把握育人目标，坚持劳动育人导向

（二）“课程”、“劳动”互涉，打通小学劳动教育落实立德树人理念课程路径

1.落实劳动课程，充分利用国家课程落实立德树人理念主渠道

2.建构“课程劳动”，整合劳动教育落实立德树人理念课程路径

（三）拓宽劳育资源，扩展小学劳动教育落实立德树人理念广度

1.甄选、利用现有小学劳动教育落实立德树人理念的资源

2.开拓、丰盈其他小学劳动教育落实立德树人理念的资源

（四）完善考评机制，增添小学劳动教育落实立德树人理念动力

1.小学劳动教育考核着意拓宽范围

2.小学劳动教育评价关切劳动过程

（五）加强协同育人，净化小学劳动教育落实立德树人理念环境

1.固本强基：加强“以劳育人”的宣传力度

2.贯通时空：加强社会、家庭与学校的有机衔接

3.文化熏染：实现劳动育人注入校园文化

结语

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢