H教育企业数字化转型研究

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致谢

1 绪论

1.1 研究背景与问题

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究问题

1.2 研究的目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究的内容与方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

2 文献综述与理论基础

2.1 国内外研究文献综述

2.1.1 国外文献研究现状

2.1.2 国内文献研究现状

2.1.3 研究文献综述

2.2 相关概念

2.2.1 数字化转型概念

2.2.1 教育信息化概念

2.3 理论基础

2.3.1 生态协同创新战略理论

2.3.2 商业模式转型理论

2.4 分析工具

2.4.1 PEST

2.4.2 SWOT

2.5 本章小结

3 H 教育企业的数字化转型实施过程

3.1 H 教育培训企业简介

3.2 H 教育企业数字化转型探索与实践

3.2.1 数字化转型定位

3.2.2 线上线下 OMO 协同业态融合

3.2.3 数字中台实现熵增赋能

3.2.4 面向全行业开放技术能力

3.3 本章小结

4 H 教育企业数字化转型分析

4.1 生态协同创新战略理论分析

4.1.1 创新生态化分析

4.1.2 生态协同化分析

4.1.3 协同创新化分析

4.2 商业模式转型理论分析

4.3 PEST宏观环境分析

4.3.1 政治和法律宏观环境分析

4.3.2 经济宏观环境分析

4.3.3 社会和文化宏观环境分析

4.3.4 技术宏观环境分析

4.4 SWOT竞争分析

4.4.1 优势分析

4.4.2 劣势分析

4.4.3 机会分析

4.4.4 威胁分析

4.5 H 教育企业数字化转型过程中出现的问题

4.5.1 数字化成熟度评估体系不完善

4.5.2 数据治理待完善

4.5.3 前期投资资金大，效果不明显

4.6 问题产生的原因分析

（1）H企业没有可以进行参考和实施的企业数字化程度评估体系

（2）H企业集团性质导致数据治理问题亟待解决

（3）H企业在数字科技方面的投入巨大，但效果没有特别明显

4.7 本章小结

5 H 教育企业数字化转型的路径

5.1 H教育企业数字化转型的具体实践路径

5.1.1 重构思维模式

5.1.2 重构 IT 技术架构

5.1.3 重塑业务架构

5.2 本章小结

6 结论与展望

6.1 研究结论

6.2 研究展望

参考文献

作者简历

独创性声明

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