视频呈现方式对视频教学效果的影响——针对卡通教师和动态背景的实验研究

目录

声明

1 绪论

1.1 问题的提出

1.2 研究思路与方法

1.3 研究意义

2 文献综述

2.1 相关概念研究

2.2 国内外教学视频呈现的研究现状

2.3 理论基础

3 教学视频不同呈现方式对陈述性知识学习的影响研究

3.1 实验一：教师呈现形象对陈述性知识学习的影响研究

3.2 实验二：教学内容呈现形式对陈述性知识学习的影响研究

4 教学视频不同呈现方式对程序性知识学习的影响研究

4.1 实验一：教师呈现形象对程序性知识学习的影响研究

4.2 实验二：教学内容呈现形式对程序性知识学习的影响研究

5 总结与建议

5.1 研究结论

5.2 研究价值

5.3 研究不足与展望

5.4 对教学视频资源建设的启示

参考文献

附录A 陈述性知识前测问卷

附录B 陈述性知识学习效果测验

附录C 认知负荷问卷

附录D 学习满意度问卷

附录E 学习沉浸体验问卷

附录F 程序性知识前测问卷

附录G 程序性知识学习效果问卷

附录H 程序性知识作品评价量规

攻读博/硕士学位期间发表学术论文情况

致谢