声明
摘要
绪论
一、研究背景
二、研究目的与意义
三、概念界定
四、理论基础
五、文献综述
六、研究思路与方法
第一章城市初中生自主管理状况的调查与分析
第一节调查设计与实施
一、调查问卷的设计
二、访谈提纲的设计
第二节城市初中生自主管理的总体状况
一、城市初中生自主管理的状况调查说明
二、初中生自主管理的总体情况
第三节城市初中生自主管理的差异分析
一、 不同学校：两校学生仅在生活管理维度存在差异
二、 性别：女生生活管理得分高于男生，男生人际交往管理得分高于女生
三、是否独生子女：不存在显著差异
四、是否住宿：不存在显著差异
五、 是否班干部：班干部得分均高于非班干部且存在显著差异
六、 不同班级类别：实验班得分均高于平行班且存在显著差异
七、 不同年级：年级升高得分降低且存在显著差异
八、 不同成绩：排名越靠前得分越高且存在显著差异
第四节城市初中生自主管理状况调查结果的分析
一、 出现差异的分析
二、未出现差异的分析
第二章城市初中生自主管理的基本特点、存在的问题及原因探析
第一节城市初中生自主管理的基本特点
一、自我意识快速觉醒
二、 自主性需求不断增强
三、寻求独立的渴望日益强烈
四、 思想冲突与情绪波动较大
第二节城市初中生自主管理存在的问题
一、初中生自主管理能力整体发展水平偏低
二、初中生缺乏参与必要的自主管理活动
三、教师对初中生自主管理习惯的培养关注不到位
四、 学校自主管理实践的开展缺乏制度保障
第三节城市初中生自主管理问题的原因探析
一、初中生所处年龄阶段的特殊性
二、 初中生参与自主管理实践机会的不均衡
三、教师对学生自主管理认识的偏差
四、 学校对学生自主管理的重视程度不够
第三章提升城市初中生自主管理能力的建议
第一节构建有利于初中生自主管理发展的校内模式
一、树立因材施教、因级施教的自主教育理念
二、制定学生自主管理规章制度
三、构建科学的学生自主管理机制
第二节创设有利于初中生自主管理发展的家庭环境
一、 营造利于学生自主发展的良好家庭氛围
二、 创建控制和自主相平衡的亲子关系
三、 尽早对子女开展和实施家庭劳动教育
第三节树立有利于初中生自主管理发展的社会育人环境
一、端正社会育人观念
二、加强学生个体独立人格的培养
三、 引导学生深度参与社区活动
结语
参考文献
附录A
致谢
郑州大学;
