临安市农村义务教育教师队伍建设的问题与对策研究

摘要

积极发展农村义务教育，帮助农村孩子成长成才，阻止贫困现象代际传递，是一件关系到社会发展的基础性、战略性的事情。要发展农村教育，关键在于建设一支人员结构合理、素质较高、扎根农村于的教师队伍。在党的高度重视下，政府在建设农村教师队伍规模、提高待遇水平、继续教育培训等方面出台了一系列扶持政策，使农村教师队伍面貌发生了巨大变化，教学质量得到了显著提高。虽然临安市加大了对农村义务教育教师队伍补助和建设力度，义务教育取得了卓越的成长。但受城乡政策倾斜不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件落后等因素影响，农村教师队伍仍呈现出内部结构不合理、对外吸引力弱、补充渠道不畅、优质资源配置不足、整体素质不高等问题，制约了农村教育持续健康发展。　　通过考察临安市农村义务教育发展的现状，进行统计描述分析，得出临安市农村义务教育教师队伍建设还存在着以下一些问题:(1)女性教师偏多，性别结构不合理;(2)学历多集中在大专和本科，学历水平偏低;(3)教师队伍年龄偏高，老龄化现象严重;(4)高级教师比列偏低，职称结构失衡;(5)重视语数外基础学科教育，忽视体育、美术等心理实践课程;(6)继续教育培训次数不足，质量不高。因此，本文提出以下一些建议:(1)做好课程改革工作;(2)促进教育资源重新分配;(3)鼓励教师资源有序流动;(4)健全教师录用机制;(5)推进教师专业化发展;(6)实行定向对口培养;(7)强化师德师风建设。

目录

声明

摘要

1 引言

1．1 研究背景及意义

1．2 研究目的

1．3 研究方法

1．4 研究路线

1．5 本文特点

2 概念界定与文献综述

2．1 概念界定

2．2 文献综述

2．2．1 义务教育均衡发展研究

2．2．2 农村义务教育教师队伍现状的研究

2．3 小结

3 临安市农村义务教育现状

3．1 临安市农村义务教育总体情况

3．2 临安市农村义务教育取得成就

3．3 临安市农村义务教育教师队伍现状分析

3．3．1 教师队伍性别结构

3．3．2 教师队伍学历结构

3．3．3 教师队伍年龄结构

3．3．4 教师队伍职称结构

3．3．5 教师队伍学科结构

3．3．6 教师队伍继续教育情况

4 临安市农村义务教育教师队伍问题原因分析

4．1 教师队伍整体性别比例失衡的不利影响及原因

4．2 教师队伍高学历教师偏少的原因

4．3 教师队伍年龄比例不协调的原因

4．4 教师队伍教师高级职称比例偏低的原因

4．5 教师队伍学科结构比例失衡的原因

4．6 教师队伍继续教育质量偏低的原因

5 结论与对策建议

5．1 结论

5．2 对策建议

参考文献

致谢