高校植物园植物群落特征与生态评价以浙江农林大学为例

摘要

本文以浙江农林大学植物园为研究对象，根据文献研究法构建植物园生态评价指标体系；在对校园植物群落全面调查的基础上，运用群落生态学分析校园木本植物群落特征；探讨植物园生物多样性现状；结合上述研究，最终采用层次分析法综合评价植物园生态质量。其主要研究结果如下：　　1.应用文献研究法，查阅大量评价指标体系构建的文献，进行资料分析，并通过实地调研、征询相关专家意见，归纳出影响植物园生态质量的因素，进而选取植物园的生态功能、教育功能、服务功能、文化功能作为准则层，选取植物的多样性、稀有性、代表性、教育性、标志性、景观性、主题文化作为指标层，构建评价植物园生态质量的指标体系。　　2.根据校园植物园规划图，选取21个具有代表性的调查区域，分析木本植物群落特征和多样性，其结果：木本植物种类共有196种，其中乔木层有81种，灌木层中115种；重要值较高的树种有银杏、泡桐、香樟、无患子、意杨、桂花、紫薇、日本晚樱、梅、西府海棠；植物园植物群落多样性指数有在0.9以上的，表明植物群落结构复杂，物种丰富多样。　　3.以浙江农林大学植物园为案例，根据已构建的指标体系及各指标等级赋值表，由20名浙江农林大学生态学专业、园林艺术设计专业及园林专业的研究生与10名工作于浙江农林大学的专家进行比较判断并赋值，运用层次分析法，对植物园的生态质量进行评价，最终生成生态质量指数0.7651，表明植物园的生态质量较好。

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1 绪论

1.1 研究背景

1.2 相关概念

1.3 植物园研究不足

1.4 高校植物园生态评价方法概述

1.5 研究内容

1.6 研究方法

1.7 研究目的与意义

2 浙江农林大学植物园植物群落特征研究

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.3 结果与分析

2.4 浙江农林大学植物园生物多样性现状

2.5 小结

3 浙江农林大学植物园生态综合评价

3.1 研究对象

3.2 指标体系构建原则与方法

3.3 研究方法

3.2 结果与分析

3.3 小结

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

附录

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致谢