声明
第一章 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究综述
1.3.1 国外研究综述
1.3.2 国内研究综述
1.3.3 研究成果评述
1.4 相关教育理论
1.4.1 教育公平理论
1.4.2 教育机会均等理论
1.5 研究思路与基本框架
1.5.1 研究思路
1.5.2 基本框架
1.6 研究方法与数据来源
1.6.1 研究方法
1.6.2 数据来源
1.7 概念界定
1.7.1 少数民族农民工
1.7.2 少数民族农民工随迁子女
1.7.3 学前教育
第二章 贵阳市少数民族进城农民工随迁子女学前教育现状
2.1 贵阳市少数民族进城农民工随迁子女基本状况
2.1.1 家庭基本情况
2.1.2 学前子女入学情况
2.2 贵阳市少数民族进城农民工随迁子女学前教育现状
2.2.1 幼儿园教育现状
2.2.2 家庭教育现状
2.2.3 社会教育现状
2.2.4 少数民族与汉族农民工随迁子女学前教育的比较
第三章 贵阳市少数民族进城农民工随迁子女学前教育存在的问题
3.1 社会及政策层面存在的问题
3.1.1 缺乏完善的教育政策
3.1.2 社会关注程度较低
3.2 学前教育机构层面存在的问题
3.2.1 幼儿入园机会不均等
3.2.2 幼儿入园难且收费较高
3.2.3 师资力量薄弱，素质较低
3.2.4 幼儿园基础设施滞后
3.2.5 随迁子女融入障碍
3.3 少数民族农民工家庭教育方面存在的问题
3.3.1 教育观念有所转变，但未能付诸行动
3.3.2 教育意识得到增强，但投入有限
第四章 贵阳市少数民族进城农民工随迁子女学前教育面临困境的原因分析
4.1 政策因素
4.1.1 政策制度不健全且监管不力
4.1.2 政府对学前教育投入不足
4.1.3 非政府组织作用的缺失
4.2 学校因素
4.2.1 幼儿园师资力量薄弱
4.2.2 幼儿园管理方及教师责任意识淡薄
4.2.3 幼儿园基础设施不健全
4.3 家庭因素
4.3.1 家庭经济条件有限
4.3.2 幼儿父母文化素质不高
4.3.3 家庭教育环境较差
4.4 社会因素
4.4.1 从新常态下社会发展状况分析
4.4.2 户籍制度的限制
4.4.3 经济发展的影响
4.4.4 文化差异的影响
4.4.5 大众媒体的影响
第五章 少数民族进城农民工随迁子女学前教育问题的对策与思路
5.1 明确政府教育的责任
5.1.1 制定和完善相应的教育政策
5.1.2 加大学前教育投入
5.1.3 加强对幼儿园的监管
5.2 创新民办幼儿园教育的发展
5.2.1 鼓励创办多语言幼儿园，促进民族文化传承
5.2.2 加强幼儿园师资队伍的建设
5.3 改善少数民族农民工家庭教育条件
5.3.1 提升少数民族农民工家庭教育理念
5.3.2 提高家庭经济收入
5.3.3 营造良好的家庭学前教育环境，培育社会资本
5.4 改善社会发展条件，呼吁社会力量的支持
5.4.1 切实推进户籍制度的改革
5.4.2 合理分配流入地和流出地政府的职责
5.4.3 发挥大众媒体的力量,转变城市居民的观念
5.4.4 呼吁社会慈善的支助
第六章 小结与展望
6.1 小结
6.2 展望
参考文献
附录
致谢
个人简历及在学成果
贵州民族大学;
