习近平生态文明思想引领大学生生态道德教育研究

摘要

改革开放四十年来，虽然中国的经济建设取得了快速发展，人们的生活水平已经大大提高，但是大气、水、土壤等环境污染问题日益凸显，严峻的生态危机给人们美好的生活需求带来了严重的危害，引发了严重的社会问题。习近平总书记在党的十九大报告中明确强调:建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”，生态文明建设被提到了前所未有的高度。在新时代的今天，高校作为培养具有生态道德、生态文明素质人才的主要阵地，高校加强对大学生生态道德教育是高校德育的重要任务，是大学生成为高素质人才的内在要求。　　围绕研究主题，论文综述了国内外现有的研究成果，论述了以习近平生态文明思想为引领，以建设美丽中国为时代背景，以大学生生态道德现状为研究对象，结合当下环境污染、生态危机的现实，调查、探究大学生生态道德教育的努力和成效，针对其存在的问题，提出加强生态道德教育的途径。　　本文包括五个部分:　　第一部分对高校生态道德教育的研究背景、研究意义以及国内外研究现状进行了简单阐述;第二部分对习近平生态文明思想的相关理论进行了阐述，阐明习近平生态文明思想的基本内涵、鲜明特征和意义;第三部分着重阐述在习近平生态文明思想引领大学生生态道德教育的意义，阐明习近平生态文明思想全面推进了大学生生态道德教育;第四部分主要通过问卷调查形式，分析调查数据，从中剖析出当前大学生生态道德教育存在的主要问题和这些问题产生的主要原因;第五部分针对大学生生态道德教育存在的主要问题，从进一步加强高校对大学生生态道德教育为出发点，探讨习近平生态文明思想引领大学生生态道德教育的现实路径。

目录

声明

摘要

第1章绪论

1．1研究背景

1．2研究意义

1．2．1理论意义

1．2．2现实意义

1．3国内外研究现状

1．3．1国内研究现状

1．3．2国外研究现状

1．4研究方法、思路和可创新之处

1．4．1研究方法

1．4．2研究思路

1．4．3可创新之处

第2章习近平生态文明思想概述

2．1习近平生态文明思想的基本内涵

2．1．1尊重自然、顺应自然、保护自然的生态价值观

2．1．2以“两山”理念为代表的生态发展观

2．1．3让人民共享生态成果的生态民生观

2．2习近平生态文明思想的鲜明特征

2．2．1人与自然和谐共生

2．2．2经济与环境协调发展

2．2．3统筹兼顾和遵循生态文明建设规律

2．3习近平生态文明思想的意义

2．3．1理论意义：丰富和发展了马克思主义生态观

2．3．2实践意义：指引美丽中国建设，奠基民族伟大复兴

2．3．3世界意义：为人类生态文明贡献了中国智慧和中国方案

第3章习近平生态文明思想引领大学生生态道德教育的意义

3．1习近平生态文明思想开辟了大学生生态道德教育的新局面

3．1．1为大学生生态道德教育指明方向

3．1．2使大学生生态道德教育落到实处

3．1．3推动大学生生态道德教育迈上新台阶

3．2习近平生态文明思想明确了大学生生态道德教育的目标

3．2．1树立良好的生态道德意识

3．2．2掌握更好的生态道德知识

3．2．3培育良好的生态理想人格

3．3习近平生态文明思想丰富了大学生生态道德教育的重要内容

3．3．1生态自然观

3．3．2绿色发展观

3．3．3绿色消费观

第4章大学生生态道德教育存在的问题及原因分析

4．1大学生生态道德教育现状调查

4．1．1调查情况概述

4．1．2调查对象的基本情况

4．1．3问卷调查的结果分析

4．2大学生生态道德教育存在的主要问题

4．2．1大学生生态道德教育内容滞后、方法单一

4．2．2大学生生态道德“知行脱节”现象严重

4．2．3大学生生态道德教育教材、师资队伍缺乏

4．3大学生生态道德教育问题产生的主要原因

4．3．1高校对生态道德教育重视程度不够

4．3．2传统思想政治教育忽视生态道德教育

4．3．3高校生态道德教育的评价体系不健全

第5章习近平生态文明思想引领大学生生态道德教育的现实路径

5．1将习近平生态文明思想融入高校生态道德教育全过程

5．1．1融入课堂教学的全过程

5．1．2融入课程教学的全过程

5．2加强高校大学生生态道德教育的体系建设

5．2．1将生态道德教育融入高校思想政治教育

5．2．2重视高校生态道德教育师资队伍的培养

5．2．3构建高效的生态道德教育机制

5．3丰富大学生生态道德教育的课外教育体系

5．3．1创造美好的绿色校园文化

5．3．2构建生态道德教育校园网络平台

5．3．3开展丰富多彩的生态实践活动

结语

参考文献

附录

致谢

在校期间发表论文及参加课题情况