部编版高中语文近体诗情境教学研究

目录

声明

绪论

一、选题缘起

二、定义理论

（一）近体诗教学方面的定义

（二）教育学和心理学方面的理论

三、研究综述

（一）关于近体诗情境教学价值的研究

（二）关于近体诗情境教学存在问题的研究

（三）关于近体诗情境教学方法策略的研究

（四）关于初中近体诗情境教学的研究

四、研究方法

（一）文献研究法

（二）课堂观察法

（三）问卷调查法

（四）即时访谈法

第一章 部编版高中语文近体诗情境教学研究的价值及意义

一、研究价值

（一）理论价值

（二）实践价值

二、研究意义

（一）创设真切情境，激发情感共鸣

（二）体味深刻意蕴，培养核心素养

（三）改进测评机制，转变教学理念

（四）弘扬文化精神，提升文化涵养

第二章 部编版高中语文近体诗情境教学现状调查及原因分析

一、高中语文近体诗课堂教学活动的调查

（一）调查前期准备

（二）调查对象介绍

（三）学生学情调查及存在的问题

（四）教师教学调查及存在的问题

二、高中语文近体诗情境教学问题的原因分析

（一）传统观念影响，忽略学生主体地位

（二）教学安排不当，缺乏前期准备研究

（三）专业知识欠缺，忽视教学能力提升

（四）教学形式单一，缺少教学创新意识

第三章 部编版高中语文近体诗情境教学改进策略

一、激发学习兴趣，设置近体诗教学情境

（一）唤醒情境认同，培养兴趣能力

（二）强化情境交流，增强审美实践

（三）丰富情境内涵，提升文化素养

二、走出教学困境，改善近体诗课堂情境

（一）贯穿情境教学，改进活动设计

（二）充实情境外延，巧用教学材料

（三）回顾情境课堂，反思学习效果

三、提高专业能力，优化近体诗课堂情境

（一）理解情境意义，掌握理论知识

（二）打开情境空间，具备学习意识

（三）加强情境教学，巩固专业能力

四、创新教学形式，升华近体诗学习情境

（一）展现情境趣味，创设生活课堂

（二）提升情境感受，拓展学习空间

（三）增强情境价值，体现生命教育

第四章 案例展示

高中语文近体诗情境教学应用——《登高》教学设计

结语

参考文献

附录

附件1 高中学生语文近体诗学习情况调查

附件2高中语文教师近体诗教学情况调查

附件3高中近体诗《登高》学情调查

致谢