母亲开门行为与初中生社会适应的关系：父亲参与教养的中介作用

目录

声明

1 引言

2 文献综述

2.1 母亲开门行为

2.1.1 母亲开门行为的概念

2.1.2 母亲开门行为的测量

2.1.3 母亲开门行为的相关研究

2.2 父亲参与教养

2.2.1 父亲参与教养的概念

2.2.2 父亲参与教养的测量

2.2.3 父亲参与教养的相关研究

2.3 初中生社会适应

2.3.1 初中生社会适应的概念

2.3.2 初中生社会适应的测量

2.3.3 初中生社会适应的相关研究

2.4 各变量之间的相关研究

2.4.2 父亲参与教养、初中生社会适应的关系

3 问题提出与研究设计

3.1 问题提出

3.2 研究设计

3.2.1 研究目的和意义

3.2.3 研究假设

4 研究方法

4.1 研究对象

4.2 研究工具

4.2.1 母亲守门行为问卷开门行为部分

4.2.2 父亲参与教养问卷

4.2.3 初中生社会适应问卷

4.3 研究程序

4.4 数据统计

5 结果

5.1 共同方法偏差

5.2 各研究变量描述统计结果

5.2.1 母亲守门行为的描述性统计

5.2.2 父亲参与教养的描述性统计

5.2.3 初中生社会适应的描述性统计

5.3 人口统计学变量的差异检验

5.3.1 母亲开门行为的人口学差异

5.3.2 父亲参与教养及其分维度的人口学差异

5.3.3 初中生社会适应及其分维度的人口学差异

5.4 各变量相关分析

5.5 回归分析

5.6 中介效应检验

6 讨论

6.1 初中生母亲开门行为、父亲参与教养和初中生社会适应的状况

6.2 初中生父亲、母亲和初中生人口学特征对各变量的影响

6.3 父亲参与教养在母亲开门行为和初中生社会适应之间的中介关系

7 结论

8 教育建议

9 研究创新、不足及展望

参考文献

附录

致谢