小学班主任专业发展中关键事件的叙事研究

目录

第一章 绪论

1.1研究的缘起

1.1.1源于对实际工作中所遇问题的思考

1.1.2源于教师专业发展的需要

1.1.3源于班级管理、学生发展的需要

1.2研究的目的、意义

1.2.2研究意义

1.3文献综述

1.3.1班主任专业发展相关研究

1.3.2关键事件相关研究

1.3.3 班主任专业发展中关键事件的相关研究

1.4核心概念界定

1.4.1班主任

1.4.2教师专业

1.4.3关键事件

第二章 研究设计

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献研究法

2.2.2访谈法

2.2.3非参与式观察

2.3研究过程

2.3.1准备阶段

2.3.2实施阶段

2.3.3完善阶段

第三章 影响班主任专业发展中的关键事件解析

3.1专业理念与师德与小学班主任专业成长

3.1.1职业理解与认识的关键事件

3.1.2个人修养与行为中的关键事件

3.1.3对学生的态度与行为的关键事件

3.1.4教育态度与行为中的关键事件

3.2专业知识与小学班主任专业成长

3.2.1理论性知识中的关键事件

3.2.2实践性知识中的关键事件

3.3专业能力与小学班主任专业成长

3.3.1 教育教学能力的关键事件

3.3.2 教育研究能力的关键事件

第四章 关键事件在引领小学班主任专业发展中的策略分析

4.1班主任善于创生关键事件

4.1.1正确对待关键事件

4.1.2勇于挑担把握机遇

4.2班主任善于把握成长规律

4.2.2唤醒自觉意识

4.3班主任善于借力关键人物

4.3.2提高自我约束能力

4.4学校管理者助力班主任打造关键事件

4.4.1激发班主任的斗志和潜能

4.4.2给予班主任适当的压力

4.4.3积极为班主任创设关键事件

参考文献

附录

致谢

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