初中生学习自主性与亲子依恋的关系研究

目录

声明

摘要

第1章研究背景及意义

1．1研究背景

1．1．1学习自主性问题的重要意义

1．1．2青少年期初中生的发展特点

1．1．3心理学中质性研究方法的重要价值

1．2研究意义

1．2．1有助于为初中生提高学习自主性提供具体的指导性建议

1．2．2有助于为家庭提高亲子依恋质量提供符合实际的合理建议

1．2．3有助于为教师提供新的视角与方法来提高初中生学习成绩

1．2．4有助于为家校合作提出可操作性建议

第2章文献综述及问题提出

2．1关于学习自主性的研究

2．1．1学习自主性的涵义

2．1．2学习自主性的测量

2．1．3学习自主性的影响因素

2．2关于亲子依恋的研究

2．2．1亲子依恋的概念

2．2．2亲子依恋的类型

2．2．3亲子依恋理论

2．2．4亲子依恋的维度及测量

2．2．5初中生亲子依恋的发展与作用

2．3学习自主性与亲子依恋关系的相关研究

2．4问题的提出

第3章研究设计

3．1研究目的

3．2研究假设

3．3研究方法

3．3．1研究对象

3．3．2研究工具

3．3．3研究思路

3．4概念界定

3．4．1学习自主性

3．4．2亲子依恋

第4章初中生学习自主性与亲子依恋的关系研究

研究一初中生学习自主性与亲子依恋关系的实证研究

4．1．1研究目的

4．1．2研究假设

4．1．3研究方法

4．1．4研究结果

4．1．5讨论与分析

研究二初中生学习自主性与亲子依恋关系的个案访谈研究

4．2．1研究目的

4．2．2研究假设

4．2．3研究方法

4．2．4研究结果

4．2．5讨论与分析

4．2．6总讨论与分析

第5章结论与建议

5．1结论

5．2建议

6．1研究反思

6．2研究展望

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢