数学建模竞赛参与对大学生创新能力影响的研究

目录

声明

摘要

1前言

1．1研究背景

1．2研究的目的及意义

1．2．1研究目的

1．2．2研究意义

1．3国内外研究现状

1．3．1国外研究现状

1．3．2国内研究现状

1．3．3研究述评

1．4研究内容与研究方法

1．4．1研究内容

1．4．2研究方法

1．4．3技术路线

2概念界定和理论基础

2．1相关概念界定

2．1．1数学建模

2．1．2创新能力

2．1．3大学生创新能力评价

2．2理论基础

2．2．1教育评价理论

2．2．2建构主义学习理论

3数学建模竞赛影响大学生创新能力的因素分析

3．1调查问卷的设计

3．1．1设计调查问卷

3．1．2问卷基本情况

3．1．3问卷指标的描述性分析

3．2数据的检验与分析

3．2．1信度检验

3．2．2效度检验

3．2．3相关性分析

3．3结论分析

4数学建模竞赛对在校大学生创新能力影响的评价

4．1评价的方法及标准

4．1．1评价的方法

4．1．2评价的标准

4．2评价体系的构建

4．2．1指标体系的构建原则

4．2．2评价指标确定的依据和指标体系

4．3评价指标权重的确定

4．3．1层析分析法

4．3．2层次分析法计算指标权重

4．3．3指标体系权重

4．4构建模糊综合评价模型

4．4．1模糊综合评价法

4．4．2模糊综合评价法具体步骤

4．5实证研究

4．5．1数据收集

4．5．2信效度检验

4．5．3差异分析

4．5．4模糊综合评价法计算评价分数

4．6评价结果分析

4．6．1各类指标评价结果分析

4．6．2总指标评价结果分析

5数学建模竞赛对大学毕业生创新能力和业绩的影响

5．1调查问卷的设计及基本情况分析

5．2数学建模竞赛对毕业生的影响

5．2．1数学建模竞赛对毕业生创新能力的影响

5．2．2数学建模竞赛对毕业生就业和业绩的影响

6发挥数学建模竞赛对促进学生创新能力培养的对策建议

6．1大力开展数学建模竞赛，建立健全竞赛激励机制

6．2．1将数学建模竞赛纳入学生培养计划

6．2．2将数学建模竞赛成绩作为学生评优评奖的重要指标

6．2开设数学建模竞赛相关课程，培养学生创新能力

6．3在数学建模竞赛参与过程中，学生应合理组建团队

6．4将教师竞赛指导作为教师的考核标准，提高学生能力培养效果

7研究结论

致谢

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的学术论文