绪论
（一）问题的提出
（二）研究意义
1.理论意义
2.现实意义
（三）研究重点和研究难点
1.研究重点
2.研究难点
（四）研究创新之处
一、大学生积极人格与就业能力的研究综述
（一）积极人格的研究综述
1.积极人格的概念
2.积极人格的相关研究
3.积极人格的测量工具
（二）就业能力的研究综述
1.就业能力的概念
2.就业能力的相关研究
3.就业能力的测量工具
（三）大学生积极人格与就业能力的研究现状
二、理论依据
（一）积极人格的理论依据
1.马克思主义的人学理论
2.思想政治教育的个体性功能理论
3.人格心理学的积极人格理论
（二）就业能力的理论依据
1.马克思劳动分工理论
2.列宁劳动就业理论
3.“人—职”匹配理论
三、研究方案
（一）研究主题及假设
1.研究主题
2.研究假设
（二）研究流程
（三）研究对象
（四）研究方法
1.文献资料法
2.问卷调查法
3.统计法
（五）研究工具
1.大学生积极人格特质问卷
2.大学生就业力自评量表
（六）数据处理及统计分析
四、调查结果及分析
（一）大学生积极人格的总体状况
（二）大学生积极人格在人口统计学变量上的差异分析
1.大学生积极人格在性别上的差异分析
2.大学生积极人格在学历上的差异分析
3.大学生积极人格在专业上的差异分析
4.大学生积极人格在生源地上的差异分析
5.大学生积极人格在是否有学生干部经历上的差异分析
6.大学生积极人格在是否有过专业实习上的差异分析
（三）大学生就业能力的总体状况
（四）大学生就业能力在人口统计学变量上的差异分析
1.大学生就业能力在性别上的差异分析
2.大学生就业能力在学历上的差异分析
3.大学生就业能力在专业上的差异分析
4.大学生就业能力在生源地上的差异分析
5.大学生就业能力在是否有学生干部经历上的差异分析
6.大学生就业能力在是否有过专业实习上的差异分析
（五）大学生积极人格与就业能力相关性分析
（六）大学生积极人格与就业能力回归分析
1.大学生积极人格对就业能力的一元线性回归分析
2.大学生积极人格各因子对就业能力及其各因子的多元线性回归分析
五、调查结果讨论
（一）大学生积极人格与就业能力的总体状况讨论
1.大学生积极人格总体状况讨论
2.大学生就业能力总体状况讨论
（二）大学生积极人格与就业能力在人口统计学变量上的讨论分析
1.大学生积极人格与就业能力在性别上的差异讨论
2.大学生积极人格与就业能力在学历上的差异讨论
3.大学生积极人格与就业能力在专业上的差异讨论
4.大学生积极人格与就业能力在生源地上的差异讨论
5.大学生积极人格与就业能力在是否有学生干部经历上的差异讨论
6.大学生积极人格与就业能力在是否有过专业实习上的差异讨论
（三）大学生积极人格与就业能力的关系讨论
（四）大学生积极人格与就业能力的关系研究结论
六、对策建议
(一)加强大学生思想政治教育中的自信教育
1.开展积极归因训练，增强自信心
2.创设实践平台，提升能力自信
（二）加大大学生包容精神培育力度
1.培育大学生包容他人的心态
2.培育大学生包容自己的心态
（三）加强大学生团队合作精神教育
1.将集体主义思想和团队合作精神融入课堂
2.打造合作平台，提高团队合作意识
（四）加强大学生自我接纳教育
1.开设有关自我接纳教育的心理健康课程
2.运用团体心理辅导，提高大学生自我接纳水平
（五）提高大学生行事风格培育的实效性
1.培养大学生严谨沉稳的态度
2.增强大学生的自制能力
（六）发挥大学生主观能动性培育积极人格特质
1.提高自我认知和自我评价
2.提高个体的道德修养和包容度
3.积极融入集体活动，培养团队合作意识
4.善用人际交往技巧，主动悦纳自我和他人
5.大学生自觉养成良好的行事风格
七、研究不足与展望
（一）研究不足
（二）展望
注释
参考文献
附录
攻读硕士期间的研究成果
致谢
声明
广西师范大学;
