基于NCBI数据库的高中生物学课程资源开发与利用

目录

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 国内外研究进展

1.2.1 高中生物学课程资源的国内外研究进展

1.2.2 生物信息数据库在高中生物学教学中的国内外研究进展

1.3 研究目的与意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究内容

1.5 研究重难点及创新点

1.5.1 研究重难点

1.5.2 研究创新点

1.6 研究方法和技术路线

1.6.1 研究方法

1.6.2 技术路线

第2章 相关概念界定与理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 生物课程资源

2.1.2 生物课程资源的开发与利用

2.1.3 NCBI数据库

2.2 理论基础

2.2.1 认知学习理论

2.2.2 多元化智能理论

2.2.3 建构主义学习理论

第3章 高中生物学开发与利用课程资源的现状调查

3.1 调查概况

3.1.1 调查目的与调查内容

3.1.2 调查对象

3.1.3 问卷的发放与信效度检测

3.2 高中生物学课程资源开发与利用现状的调查结果分析

3.2.1 教师的生物课程资源开发利用情况分析

3.2.2 教师以生物信息数据库作为课程资源开发利用情况分析

3.3 问卷调查小结

第4章 基于NCBI数据库的高中生物学课程资源的开发

4.1 生物信息数据库简介

4.2 NCBI数据库资源优势

4.3 NCBI数据库课程资源的开发

4.3.1 NCBI数据库课程资源的开发原则

4.3.2 NCBI数据库课程资源的开发成果

第5章 基于NCBI数据库开发成果的高中生物学教学案例

5.1 “蛋白质是生命活动的主要承担者”教学案例

5.1.1 教学背景

5.1.2 教学目标设计

5.1.3 教学过程

5.2 “基因在染色体上”教学案例

5.2.1 教学背景

5.2.2 教学目标设计

5.2.3 教学过程

5.3 “人类遗传病”教学案例

5.3.1 教学背景

5.3.2 教学目标设计

5.3.3 教学过程

第6章 基于NCBI数据库开发成果的评价与分析

6.1 教师对开发成果的评价与分析

6.1.1 问卷设计

6.1.2 问卷调查结果与评价分析

6.2 学生对开发成果的评价与分析

6.2.1 课堂教学评价量表设计与实验对象选择

6.2.3 调查结果与分析

第7章 主要结论与展望

7.1 主要结论

7.2 展望

参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

附录4

攻读硕士学位期间发表论文情况

致谢

声明