声明
第1章 绪论
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 概念界定
1.2.1 闽南传统文化
1.2.2 小学语文闽南传统文化课程资源
1.3 研究综述
1.3.1 关于闽南传统文化的研究
1.3.2 关于闽南传统文化在小学教学中的研究
1.3.3 关于地方文化语文课程资源开发的研究
1.4 研究方法
第2章 小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用概述
2.1 小学语文闽南传统文化课程资源的性质
2.2 小学语文闽南传统文化课程资源的价值
2.2.1 课程价值
2.2.2 教学价值
2.2.3 文化价值
2.2.4 人本价值
2.3 小学语文闽南传统文化课程资源的类型
2.3.1 闽南方言
2.3.2 闽南风景名胜
2.3.3 闽南民俗
2.3.4 闽南艺术
2.3.5 闽南文学
2.3.6 闽南名人
2.4 小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用的原则
2.4.1 优先性原则
2.4.2 适切性原则
2.4.3 开放性原则
2.4.4 学科性原则
第3章 小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用情况的调查研究
3.1.1 问题的提出
3.1.2 研究设计与研究过程
3.1.3 调查结果与分析
3.2.1开发利用零散化
3.2.2开发利用表面化
3.2.3缺乏多方有力支持
3.2.4缺乏专业教师队伍
第4章 小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用的策略研究
4.1资源调查，建立课程资源数据库
4.1.1小学语文闽南传统文化课程资源调查
4.1.2建立小学语文闽南传统文化课程资源数据库
4.2资源分析，制定深入研究的策略
4.2.1小学语文闽南传统文化课程资源分析
4.2.2逐步深入开发利用闽南传统文化语文课程资源
4.3资源规划，建立协调与共享机制
4.3.1开发利用校内闽南传统文化语文课程资源
4.3.2开发利用校外闽南传统文化语文课程资源
4.3.3建立校内外闽南传统文化语文课程资源的协调共享机制
4.4资源运用，建设专业的教师队伍
4.4.1教师队伍建设是闽南传统文化语文课程资源开发利用的突破口、生长点
4.4.2教师要多渠道开发利用闽南传统文化语文课程资源，提高专业发展水平
第5章 小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用的案例设计
5.1小学语文闽南传统文化课程教学计划
5.1.1教材分析
5.1.2学情分析
5.2闽南传统文化课程资源作为地方语文课程的案例设计研究
5.2.1识字与写字教学
5.2.2阅读教学
5.2.3写作教学
5.2.4口语交际教学
5.2.5综合性学习
结语
致谢
参考文献
附录
集美大学;
