中职师范学校生物教学存在的问题与对策研究

目录

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4.1 国外生物教学研究现状

1.4.2 国内生物教学研究现状

1.5.1 研究对象

1.5.2 研究方法

2 中职学校中职学生的核心概念界定

2.1 中职生概念界定

2.2 中职学校概念界定

3 中职学校生物学习现状的调查

3.1 问卷调查

3.1.1 调查目的

3.1.2 调查对象

3.1.3 调查过程

3.1.4 调查工具

3.2 调查结果与分析

3.2.1 中职学校学生生物学习总体情况调查结果与分析

3.2.2 调查问卷各维度统计结果

3.3 中职学生生物学习现状综合分析

4 中职学校生物教师与教学管理者的访谈

4.1.1 访谈目的

4.1.2 访谈对象

4.1.3 访谈时间

4.1.4 访谈提纲与访谈记录

4.1.5 访谈结果综合分析

4.2 中职学校教学管理人员访谈

4.2.1 访谈目的

4.2.2 访谈对象

4.2.3 访谈时间

4.2.4 访谈提纲与访谈记录

4.2.5 访谈结果综合分析

5 中职学校生物教学存在问题的原因分析及改革策略

5.1 生物教学存在问题及原因分析

5.1.1 学生方面存在的问题及原因分析

5.1.2 学校方面存在的问题及原因分析

5.1.3 生物教师方面存在的问题及原因分析

5.2.1 推进学校运行体制改革，凸显中职师范教育特色

5.2.2 紧抓师范学生特点，真正做到因材施教

5.2.3 强化教师专业知识水平，推广生物校本教材应用

5.2.4 通过学生会组织平台，建立生物学习社团

5.2.5 强化见习、实习教学环节，逐步建立实习基地

5.2.6 全面开展生物实验课教学，提高学生实践操作能力

参考文献

附录一

附录二

附录三

致谢