1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究内容和意义
1.3 研究思路与方法
2 文献综述
2.1 概念界定
2.2 错题管理的国外研究现状
2.3 错题管理的国内研究现状
3 理论基础
3.1 建构主义理论
3.2 元认知理论
3.3 信息加工理论
3.4 艾宾浩斯遗忘规律
4 研究设计与实施
4.1 研究设计过程
4.2 研究实施过程
4.3 调查问卷信效度检验
4.4 数据处理过程
5 问卷调查结果分析
5.1 高三学生生物错题管理概况
5.2 不同性别学生在生物错题管理上的差异分析
5.3 不同学习水平学生在生物错题管理上的差异分析
5.4 高三学生生物错题管理与学业成绩的相关性分析
5.5 学生错题文本分析
5.6 访谈结果分析
6 研究结论与建议
6.1研究结论
6.2研究建议
参考文献
附录A
附录B
附录C
致谢
山西师范大学;
