声明
引言
(一)研究缘起
(二)研究的意义
1.科学意义
2.实践意义
(三)研究思路和方法
1.研究思路
2.研究方法
(四)研究现状
2.比较阅读教学价值研究
3.比较阅读教学基本理论研究
一、比较阅读教学概念界定
2.比较阅读教学
3.比较阅读教学的源流
(二)开展比较阅读教学的理论依据
1.哲学依据
2.教育学依据
3.心理学依据
(三)开展语文比较阅读教学的实践依据
(四)语文比较阅读教学的作用
1.有助于提升学生的阅读探究能力
2.有助于提升学生的阅读迁移能力
二、高中语文比较阅读教学的方法与应用
(一)高中语文比较阅读教学的主要研究方法
1.异中求同
2.同中求异
3.求同求异
(二)比较阅读教学法在高中语文教学中的具体案例研究
1.比较阅读教学法在高中文言文阅读教学中的运用案例及评析
2.比较阅读教学法在高中现代文阅读教学中的运用案例及评析
3.比较阅读教学法在高中作文教学中的运用案例及评析
三、比较阅读在高中语文教学应用中应注意的问题
(一)教师方面
1.要将深化学生的比较思维和培养学生的探究能力相结合
2.要运用比较阅读的方法来训练学生的思维能力
3.要注重自身在比较阅读教学水平上的提升
4.要以学生的比较阅读体验为主来展开教学
5.要对学生比较阅读的结果保持宽容的态度
6.要合理应用教学方法和多媒体
(二)学生方面
1.培养比较阅读的习惯,促进思维发散
2. 加强比较阅读的训练,促进知识迁移
结语
参考文献
致谢
江西师范大学;