声明
1 引 言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 基本概念界定
2 文献综述
2.1 儿童心理健康相关研究现状
2.2 留守儿童相关研究现状
2.3 校园足球的研究现状
3研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.3 研究工具
4 研究结果与分析
4.1南昌市农村留守儿童生活现状分析
4.2南昌市农村小学生心理健康总分及各因子检出率及其卡方检验结果
4.3农村小学生是否参与校园足球运动对心理健康总分及各因子的影响
4.4参与足球运动的留守与非留守儿童对心理健康总分及各因子影响
4.5校园足球村小与普通村小不同学校类型对学生的心理健康总分及各因子的影响
4.6农村小学生不同足球年限(0-3.5)对心理健康总分及各因子的影响
4.7“HONG”计划校园足球学生是否参与校园足球的心理健康状况的差异性分析
“HONG”校园足球学校的足球普及度情况
4.9“HONG”计划校园足球学校学生不同年限差异比较及动态分析
4.10校园足球村小留守儿童生活现状及对其心理健康各因子的影响
4.11校园足球学生的家庭支持维度及其对的心理健康的影响
4.12校园足球学生对体育运动和足球运动的喜爱程度及其对的心理健康状况的影响
4.13校园足球村小的态度及其对学生心理健康状况的影响
4.14学生参与体育活动与足球运动的时长及其与对心理健康的影响
4.15校园足球学生参与足球运动学生方式及其对心理健康的影响
4.16学生对校园足球运动开展的认识及其与对心理健康的影响
5结论与建议
5.1结论
5.2建议
参考文献
附录
致谢
江西师范大学;