标枪技术教学中加强学生自我反馈的实验研究

摘要

随着我国教学制度改革的不断深化和长远发展，体育教学方法的改变创新和发展也呈现极度上升的发展趋势。层出不穷的具有新时代特征的体育方法一次又一次的应用于体育实践教学过程中，并取得了非常不错的体育教学效果，不断提高了体育教学质量和教学效率。　　在各种反馈教学法当中，自我反馈就是多种反馈教学法中最为重要的反馈方法之一，学生靠自己的感知觉接收并且储存在大脑中教师的教学信息，能够将接收、储存的大量的体育教学信息进行自我演练和做出不同评价，进而使学生自己能够更好地掌握各种体育运动知识和体育动作技术技能。　　本论文研究通过5种方法总结反馈教学方法对运动技术学习的影响机制，仔细分析自我反馈与教师反馈两种反馈方式有什么不同之处，把重点放在了研究实验的过程中加强自我反馈对本科学生标枪技能技术标枪技术学习的影响，并选取大二学生进行教学实验研究。根据本论文的研究目的和意义将本论文的实验对象分为实验组和对照组，实验组采取运用加强自我反馈教学方式进行教学，对照组采用运用传统教师反馈教学方式进行教学。实验各阶段结束后，对照组和实验组分别进行运动成绩测试，对测试结果进行对比分析，以验证加强自我反馈对标枪技术学习影响的程度。通过研究分析得出结论如下：　　1.从整个教学实验最终的成绩统计表上可以看出，加强自我反馈的方式比单纯采用教师反馈方式对运动技术教学的效果好。　　2.本论文提出的教学作为实现体育教学过程和效果优化的一种手段，从整体上能够很好的提高学生自我分析问题的能力，有利于学生个性独特的创造性思维发展，同事也提高了田径教学中体育教学的效率，在一定程度上便于学生自己掌握技能技术技巧，改善教学实践环节。　　3.研究教师反馈和自我反馈的各种关系，有利于在学习中教师能够科学安排反馈的内容和形式，更大程度的适应实验对象的生理、心理特点和运动技能技术的形成规律，以实现体育院校田径教学效率的最大化及教学教学效果最优化。

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1.前言

1.1 选题依据

1.2研究意义

1.3研究的基本思路和框架

2.文献综述

2.1反馈及相关理论研究

2.2 教师反馈的相关概念

2.3 自我反馈的相关概念

2.4国内有关反馈教学法的研究现状

2.5小结

3.研究对象及方法

3.1研究对象

3.2研究方法

4全程控制教学手段的设计

4.1全程控制教学手段与传统教学手段的关系

4.2全程控制教学手段设计的理论依据

4.3自我反馈教学法控制手段的实际操作图

5结果与分析

5.1标枪技术的学习效果的比较和分析

5.2自我反馈阶段两组学生技术动作表现的相关运动学参数的对比分析

5.3反馈教学法阶段两组学生技术动作表现的相关运动学参数对比分析

6结论