基于图式理论的高中英语阅读教学中文化自信培养研究

目录

声明

第一章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 论文结构

第二章 文献综述

2.1 文化自信

2.1.1 文化自信的内涵

2.1.2 在高中英语阅读教学中渗透文化自信的原因

2.2 图式理论

2.2.1 图式理论的内涵

2.2.2 图式理论与文化自信

2.3 国内外关于在阅读教学中培养文化自信的研究现状

2.3.1国外研究现状

2.3.2 国内研究现状

2.3.3 现有研究的特点及本研究的创新点

第三章 研究方法与设计

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究方法

3.3.1 课堂观察法

3.3.2 问卷调查法

3.3.3 访谈法

3.3.4 数据分析法

3.4 实验过程

3.4.1 实验前

3.4.2 实验中

3.4.3 实验后

3.5 数据收集

第四章 研究结果与讨论

4.1 课堂观察结果分析

4.1.1 实验班课堂观察结果分析

4.1.2 对照班课堂观察结果分析

4.2 调查问卷结果分析

4.2.1 前测结果分析

4.2.2 后测结果分析

4.3 学生访谈结果分析

4.3.1 实验班访谈结果分析

4.3.2 对照班访谈结果分析

4.4 讨论

第五章 结论

5.1 研究发现

5.2 研究局限

5.3 研究启示

参考文献

附录

附录1 课堂观察记录（实验班）

附录2 课堂观察记录（对照班）

附录3 高中英语阅读教学中文化自信现状调查（实验前）

附录4 高中英语阅读教学中文化自信现状调查（实验后）

附录5 访谈提纲

致谢