新教材背景下高中思政课议题式教学的运用研究

目录

绪论

一、研究的背景

二、研究的意义

（一）理论意义

（二）现实意义

三、相关研究现状

（一）国内研究现状

（二）国外研究现状

四、研究的目的、方法和创新之处

（一）研究目的

（二）研究方法

（三）创新之处

第一章 议题式教学法的相关理论概述

第一节 议题式教学法的概念界定

一、议题式教学法的含义

二、议题式教学法运用的特点

三、议题式教学法的实施步骤

第二节 议题式教学法在高中思政课运用的必要性和可行性分析

一、议题式教学法在高中思政课教学中运用的必要性分析

二、议题式教学法在高中思政课教学中运用的可行性分析

第二章 高中思政课新教材议题式教学法运用现状及分析

第一节 现状调查

一、教师议题教学应用情况

二、学生学习过程基本情况

三、总体实施效果情况分析

第二节《新时代，新在哪儿？》议题式教学设计分析

一、议题式教学具体的设计过程

二、议题式教学的实施过程

第三节 存在问题的原因分析

一、学生方面分析

二、教师方面分析

第三章 议题式教学法在新教材背景下高中思政课有效运用的对策

第一节 提高教师合理设计活动的能力是基础

一、提高对议题的认识

二、甄选精彩的议题

三、合理规划时间

四、注重教学实践

第二节 调动师生对议题式教学的认同感是关键

一、引导学生积极主动探索

二、发挥教师的指导作用

三、营造课堂和谐的研讨氛围

第三节 多样式议题呈现与优化议题式教学过程是升华

一、丰富多彩的形式呈现活动

二、围绕议题设计活动环节的步骤优化

结语

参考文献

附录（一）

附录（二）

致谢

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