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3.1 访谈对象与方法
3.项目学习开展并未如火如荼同时存在的问题较多
5.3.5 成果交流
单蓓蓓;
杭州师范大学;
机译:Sleman摄政区Kalasan区的初中科学教师使用初中科学KIT工具的培训,以支持教学活动(KBM)实施2013年课程
机译:初中科学和社会研究中高放废物地质处置的课堂实践:侧重于社会研究课
机译:验证和超越奖学金:思考多种形式的奖学金和基于项目学习的元素,从事发布研究中的大学生
机译:基于项目学习的基于项目学习的综合科学学习仪的发展衡量批判性思维技能
机译:小学教师基于项目学习和英语学习者经验的案例研究
机译:基于项目学习的本科医学生基于课程的研究经验
机译:初中科学教具的发展研究-简易生态球教具的开发与实践-
机译:太阳能项目。活动:初中科学。
机译:基于项目学习的团队建设支持系统
机译:嵌入式和DSP处理器并行处理的开发与实践
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