老子德育思想及其现代价值

摘要

尼采说，老子思想是“一个永不枯竭的井泉，满载宝藏，放下汲桶，唾手可得”。尼采的话虽然充满感性，但绝未夸张。的确，不同时代、不同国家、不同领域、不同人物，根据不同的需求，都能在《道德经》中找到宝藏。
　　 《道德经》是老子的唯一传世之作，是老子思想的集中体现，也是中国德育思想源头活水之一。老子德育思想的终极目标是塑造一位能够体道、悟道、弘道且守道同德的“圣人”，他守柔处弱，不逞强好胜；他功成身退，不居功自傲。不仅如此，老子思想还蕴涵着丰富的德育内容和玄通的德育方法。尤其值得一提的是，他向功利主义说“不”，主张和谐“不争”；向虚伪的道德说“不”，主张“言善信”；向“有言”的灌输说教说“不”，主张“不言之教”；向定向思维习惯说“不”，提出“反者道之动”。通过对老子德育目标、德育内容和德育方法的梳理及分析，我们深刻感受到老子德育思想的独特魅力和巨大价值，它是构建社会主义和谐社会最为宝贵的思想资源和强大的精神力量。认识和发掘老子德育思想的宝贵资源，在借鉴利用的基础上作进一步的丰富和创新，一方面有利于加强思想道德建设，丰富德育内容，指导德育实践，另一方面有利于引导自我内心的和谐，协调人我关系的和谐以及促进人与自然的和谐。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 绪论

1.1国内外研究现状与主题确立

1.1.1研究现状

1.1.2主题确立

1.2研究的意义和方法

1.2.1研究意义

1.2.2研究方法

1.3研究思路和主要内容

1.3.1研究思路

1.3.2主要内容

1.4创新与不足

第二章 老子及其主要德育思想

2.1老子及其《老子》

2.1.1老子其人

2.1.2《老子》其书

2.2老子的德育思想体系

2.2.1培养“圣人”的德育目标

2.2.2丰富的德育内容

2.2.3玄通的德育方法

第三章“不争”与“言善信”的德育内容

3.1“不争”思想之剖析

3.1.1“争”之有损

3.1.2“不争”的内涵意蕴

3.1.3“不争”的智慧境界

3.2“言善信”思想之简析

3.2.1“言不信”之后果

3.2.2“言善信”之要义

3.2.3“言善信”之做人境界

第四章“不言之教”和“反者道之动”的德育方法

4.1“不言之教”的潜移默化法

4.1.1“言”之有误

4.1.2“不言之教”的要义解读

4.1.3“不言之教”的教学境界

4.2“反者道之动”的以“负”为导向的教育方法

4.2.1“正”的方法与“负”的方法

4.2.2“反者道之动”的思想内涵

4.2.3“反者道之动”的思维境界

第五章 老子德育思想的现代价值

5.1对德育研究和实践是有益的启示

5.1.1极大地丰富德育内容

5.1.2有效地指导德育实践

5.2对构建和谐社会是独特的思想资源

5.2.1有利于引导自我内心的和谐

5.2.2有利于协调人我关系的和谐

5.2.3有利于促进人与自然的和谐

结束语

参考文献

致谢