马来西亚彭亨大学初级汉语综合课教学案例分析

目录

声明

第1章 绪论

1.1 选题缘起及意义

1.2 相关研究综述

（一）对外汉语综合课研究现状

（二）马来西亚汉语教学研究现状

（三）国际汉语教学案例研究现状

1.3 研究内容与方法

（一）案例分析法

（二）课堂观察法

（三）文献考究法

第2章 马来西亚彭亨大学初级汉语综合课现状及存在的问题

2.1 马来西亚彭亨大学初级汉语综合课现状

1.课堂情况

2.教材分析

3.教学环境

4.课程设置

5.考核方式

2.2 马来西亚彭亨大学初级汉语课存在的问题

2.2.1 教学内容安排

2.2.2 教学方法使用

第3章 马来西亚彭亨大学初级汉语综合课教学案例

3.1 马来西亚彭亨大学语音教学案例

3.1.1 和“麦当劳”学声调

3.1.2 是“u”还是“ü”？

3.1.3 z c s 与zh ch sh 教学

3.2 马来西亚彭亨大学词汇教学案例

3.2.1 水果Bingo

3.2.2 职业生词，你划我猜

3.2.3 买东西，交际法学词汇

3.3 马来西亚彭亨大学语法教学案例

3.3.1 定语和状语的语序教学

3.3.2 被偷走“是”的判断句

3.3.3 动态助词“过”的教学

3.3.4 缺一半的“因为…，所以…。”

3.4 马来西亚彭亨大学汉字教学案例

3.4.1 兴趣是最好的老师

3.4.2 小小笔画大大不同

3.4.3 部件教学，学习合体字

3.4.4 借助汉字APP进行汉字教学

3.5 马来西亚彭亨大学文化教学案例

3.5.1 学会使用筷子，品尝中国美食

3.5.2 各族新年大狂欢，感受中国春节

3.5.3 品味茶香——茶文化体验课

3.5.4“打卡北京”——走近中国

第4章 马来西亚彭亨大学初级汉语综合课的建议

4.1 对汉语教师的建议

4.2 对汉语选修课的建议

4.3 对相关部门的建议

结语

参考文献

致谢