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学情分析在课堂教学设计中的意义、现状及改进策略研究--以普通高中化学学科为例

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1．4研究内容框架

4．1．5明确“学生为主体"的教育理念

4．2笔者学情分析一例——人教版选修四“原电池"

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作者
李强;
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作者单位

华中师范大学;

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授予单位华中师范大学;
学科学科教学（化学）
授予学位硕士
导师姓名付全新;
年度 2020
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G65G64;
关键词
入库时间 2022-08-17 11:22:54

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