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曾羽;
浙江大学;
机译:“亚文化职业”是对窗户破损的挑战:对格里高里·斯奈德(Gregory J. Snyder)的涂鸦生活的回顾:超越了纽约市区地下的界限格雷格里·斯奈德(Gregory J. Snyder)的涂鸦生活:超越了纽约城市地下的界限。纽约,纽约:纽约大学出版社,2009年。
机译:街机空间阐释原理及阐释建立繁华繁华混合活动的阐释原理研究:瞄准传统城市斋浦堡老城区
机译:开放空间的现状与变迁长野县中心城市开放空间的空间构成(1)
机译:城市空间的提取及其空间组成特征核心城市火车站建设后中心城区的城市空间变迁(1)
机译:纽约州绿色屋顶和城市绿色空间的授粉媒介多样性和生境潜力
机译:利用蚊子监测数据在巴西三个城市中对控制登革热病毒的媒介控制进行空间优先排序
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:评估福利改革对城市社区的影响:城市改革项目和方法考虑:权力下放和城市变迁项目
机译:可配置,可拆卸和带有广告涂鸦介质的显示系统,包括带有不同高度托盘的塑料板;在托盘的中心,确定了由相对的支柱组成的四个容纳空间,并且还有公母连接器和组装方法。
机译:大型城市中心的空气质量监测方法,以及比较graNDE城市中心的空气质量监测方法中使用的污染物浓度值的比较方法
机译:eutoesazione装置简化了特许权使用费的建立并多样化,可在城市中心临时使用,并在城市中心控制了公共场所的机动车辆
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