声明
致谢
1 绪论
1.1研究背景
1.1.1 信息时代与技术发展推进教育变革
1.1.2 世界各国开展对未来教育的探索
1.1.3 中国未来学校创新计划的提出与实践
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 国内外研究现状
1.5 技术路线与框架
2 中小学校建筑与教学理念综述
2.1 中小学校教学与建筑概况
2.1.1 中小学教学发展概况
2.1.2 中小学建筑设计发展概况
2.1.3 教学理念与学校建筑的关系
2.2 前沿教学理念的概念及内涵
2.2.1 多种教学理念的兴起
2.2.2 班级制度的革新
2.2.3 教学方式的革新
2.2.4 技术理念的革新
2.3 中小学校建筑设计指导原则
2.3.1 学生为中心
2.3.2 自由开放灵活
2.3.3 高效复合多元
2.3.4 智慧可持续发展
2.4 本章小结
3 中小学校教学调研研究
3.1 问卷设计与发放概况
3.1.1 问卷设计
3.1.2 调研学校基本情况
3.2 问卷回收总体情况分析
3.2.1 回收基本概况
3.2.2 教学概况分析
3.2.3 问卷对比交叉分析
3.2.4 初步结论
3.3 本章小结
4 前沿教学理念下的学校建筑设计
4.1 学校校园设计分析
4.1.1 学校现状及分析
4.1.2 师生对学校要求
4.1.3 教学理念对学校要求
4.2 中小学校校园建构分析
4.2.1 校园布局分析
4.2.2 建筑空间结构分析
4.2.3 房间组织形式分析
4.3 校园总体布局
4.3.1 更新式布局
4.3.2 综合体式布局
4.3.3 聚落式布局
4.4 建筑空间结构
4.4.1 联结式
4.4.2 中心式
4.4.3 单元式
4.4.4 有机式
4.5 房间组织形式
4.5.1 扩大走廊式
4.5.2 豆荚社区式
4.5.3 学习中心式
4.6 本章小结
5 前沿教学理念下的内部空间设计
5.1 学校建筑空间设计分析
5.1.1 建筑空间现状及分析
5.1.2 师生对建筑空间要求
5.1.3 教学理念对建筑空间要求
5.2 学校建筑空间建构分析
5.2.1 教学空间分析
5.2.2 公共空间分析
5.2.3 辅助空间分析
5.3 新型教学空间
5.3.1 灵活自由的学习中心
5.3.2 交融创新的学科中心
5.3.3 个性多样的艺术中心
5.4 非正式学习空间
5.4.1 整合的图书学习空间
5.4.2 多功能的学习走廊空间
5.4.3 流通的公共大厅空间
5.4.4 放大的复合楼梯空间
5.5 教学辅助空间
5.5.1 联合办公空间
5.5.2 复合功能的餐厅空间
5.5.3 再利用的辅助用房
5.6 本章小结
6 结论与展望
6.1 结论
6.2 学校展望
参考文献
附录 A
索引
独创性声明
学位论文数据集
北京交通大学;
