1引言
2文献综述
2.1抵制诱拐能力的概念与测量
2.2儿童抵制诱拐能力的发展趋势
2.3影响因素:儿童的认知水平
2.3.1心理理论
2.3.2执行功能
2.4影响因素：事先叮嘱
2.4.1日常防拐教育
2.4.2事先叮嘱
3研究设计
3.1问题提出
3.2研究框架
3.3研究意义
3.3.1理论意义
3.3.2实践意义
3.4创新之处
3.4.1理论上的创新
3.4.2实践上的创新
4实证研究
4.1研究一 3~5岁儿童抵制诱拐能力的发展趋势及其认知水平影响因素
4.1.1研究目的
4.1.2被试
4.1.3测量任务
4.1.4程序
4.1.5结果分析
4.1.6讨论
4.2研究二 事先叮嘱对儿童抵制诱拐能力的影响
4.2.1研究目的
4.2.2被试
4.2.3测量任务
4.2.4程序
4.2.5结果分析
4.2.6讨论
5总讨论
5.1儿童抵制诱拐能力的发展趋势
5.2心理理论和执行功能对儿童抵制诱拐能力的影响
5.3事先叮嘱对儿童抵制诱拐能力的影响
5.4对实践的启发
5.5不足与展望
6研究结论
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
浙江师范大学学位论文诚信承诺书
声明
浙江师范大学;
