1引 言
1.1 面孔和汉字整体加工研究
1.1.1 面孔和汉字加工的关系
1.1.2 面孔整体加工
1.1.3 汉字整体加工
1.2阅读困难儿童整体加工
1.2.1阅读困难
1.2.2 小学儿童组合效应
1.2.3 空间距离效应的发展
2 问题提出
3 研究实验
3.1 实验1 阅读困难儿童的汉字和面孔组合效应研究
3.1.1实验1A 阅读困难儿童的汉字组合效应研究
3.1.2实验1B 阅读困难儿童的面孔组合效应研究
3.1.3 讨论与小结
3.2 实验2 阅读困难儿童的汉字和面孔空间距离效应研究
3.2.1实验2A 阅读困难儿童的汉字空间距离效应研究
3.2.2实验2B 阅读困难儿童的面孔空间距离效应研究
3.2.2 讨论与小结
4 综合讨论
4.1 阅读困难儿童与正常儿童在汉字整体加工的差异
4.1.1 在汉字组合效应上的差异
4.1.2 在汉字空间距离效应上的差异
4.2 阅读困难组儿童与正常儿童在面孔整体加工的差异
4.2.1 在面孔组合效应上的差异
4.2.2 在面孔空间距离效应上的差异
4.3 汉字字词经验对面孔加工的影响
5 研究结论
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
浙江师范大学学位论文诚信承诺书
声明
浙江师范大学;
