性别刻板印象与中学生学习科学动机的关系：内隐智力观的中介作用

目录

声明

引言

1 文献综述

1.1 刻板印象

1.2 科学学习动机

1.3内隐智力观

1.4 各变量之间的相关研究

2 问题提出与研究设计

2.1 问题提出

2.2 研究设计

3 研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究工具

3.3 研究程序

3.4 数据统计

4 研究结果

4.1画科学家结果统计：

4.2 各研究变量描述统计结果及差异分析

4.3各变量相关分析

4.4中介效应检验

5讨论

5.1性别刻板印象、科学学习动机和内隐智力观的现状分析

5.2相关分析

5.3中介效应分析

5.4教育启示

6研究创新与不足

7结论

参考文献

附录

致谢