声明
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 相关概念
第三节 国内外研究现状
第四节 研究目的与意义
第五节 研究思路与方法
第二章 中国普通高中信息技术课程标准发展变化
第一节 《普通高中技术课程标准（实验）》内容解读
第二节 《普通高中信息技术课程标准（2017版）》内容解读
第三节 中国普通高中信息技术课程标准发展变化
第三章 美国CSTA K-12计算机科学标准发展变化
第一节 《CSTA K-12计算机科学标准, 2011》内容解读
第二节 《CSTA K-12计算机科学标准, 2017》内容解读
第三节 美国CSTA K-12计算机科学标准发展变化
第四章 中美高中信息技术课程标准的比较研究
第一节 中美标准编写结构的比较分析
第二节 中美标准课程目标的比较分析
第三节 中美标准课程结构的比较分析
第四节 中美标准课程评价和学业质量的比较分析
第五节 中美标准对比总结
第五章 基于中美信息技术课程标准对比结果的案例设计
第一节 问卷调查结果统计与分析
第二节 教学实施流程
第三节 “智能地图”项目活动案例
第四节 语音识别技术在生活中应用
第五节 实验数据分析
第六章 结语
第一节 研究结论
第二节 研究创新、不足与展望
参考文献
附录A: 实验班与实验对照班基本情况调查表
附录B: “智能地图”项目活动案例
附录C: 语音识别技术在生活中应用案例
发表论文和参加科研情况说明
致谢
天津大学;
