部编本初中语文教材中传统文化内容研究

目录

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摘要

1绪论

1．1研究缘起

1．1．1传统文化教育是我国社会发展的必然诉求

1．1．2中学阶段是进行传统文化教育的最佳时期

1．1．3语文教材是传承传统文化内容的重要载体

1．2研究目的

1．3研究意义

1．3．1理论价值

1．3．2实践意义

1．4核心概念界定

1．4．1文化

1．4．2传统文化

1．4．3教材

1．4．4部编本语文教材

1．5已有研究现状

1．5．1关于传统文化的研究

1．5．2关于语文教学与传统文化的研究

1．5．3关于语文教材与传统文化的研究

1．5．4已有研究的述评

1．6研究设计

1．6．1研究对象

1．6．2研究思路

1．6．3研究方法

1．6．4研究依据

1．6．5分析框架

2部编本初中语文教材中的传统文化内容的分析

2．1教材组成部分中的传统文化内容分析

2．1．1选文系统

2．1．2助读系统

2．1．3知识系统

2．1．4练习系统

2．2教材中传统文化内容的具体类目分析

2．2．1语言文学

2．2．2思想观念

2．2．3传统艺术

2．2．4传统民俗

2．2．5传统科技

2．2．6传统历史

3部编本初中语文教材中传统文化内容的价值内涵

3．1国家层面

3．1．1爱国情怀

3．1．2传统美德

3．2社会层面

3．2．1与人交往

3．2．2人与自然

3．3个人层面

3．3．1仁爱孝敬

3．3．2自强不息

4部编本初中语文教材中传统文化内容的特点与反思

4．1教材中传统文化内容的特点

4．1．1立意深远：凸显国家主流意识

4．1．2内容广泛：注重提升语文素养

4．1．3方式多样：强化学习的综合性

4．2对教材中传统文化内容的反思

4．2．1增加选文的丰富性

4．2．2提高编排的梯度性

5基于传统文化教育的部编本初中语文教材使用建议

5．1立足文本，客观解读教材

5．2把握内涵，课堂教学渗透

5．3拓宽视野，注重课外阅读

5．4加深理解，开展实践活动

5．5有机结合，联系其他学科

参考文献

附录

致谢