网络环境下学习引导系统的设计与实现

摘要

在二十一世纪，知识的重要性是显而易见的。然而，今天的人类知识结构是相当复杂的，以至于学习者找不到正确的学习方向，走了不少弯路，想建立合理的知识结构是非常困难的。本文研究如何利用计算机软件工程、网络技术手段，构建一个系统，对一个学科的知识结构进行系统、清晰地展示，引导学习者学习。　　本文运用知识管理理念，指出用知识的可视化技术引导学习者建立良好的知识结构的想法。借用知识表示的方法，对网络环境下学习引导系统进行了规划，分析了知识结构图对于学习引导的重要性，并运用网络技术构建了一个学科知识结构模型。目的是帮助学习者在学习的同时就建立起一个良好的知识结构，达到学习的最优化。运用的是小型的Access2003数据库技术进行开发的。首先将知识节点以记录的形式进行存储，因为本研究开发的系统规模相对较小，所以就应该选用便于操作的数据库，而Access数据库就便于操作，然后，运用ASP.net开发工具对数据库中的记录进行操作，用IIS6.0用于动态网页内容的推出，用VB.net创建动态的网页内容。用Dreamweaver8.0对端口进行设计和包装，用Windows2003/xp进行操作。最后，通过VML绘图语言在IE浏览器中生成用户所需要的知识结构图。系统的主要模块有两个，即前台（使用者服务模块）和后台（系统管理模块），前台的功能是知识结构图的放大，知识结构图的显示，用户认知轨迹的记录和显示，知识查询和定位；后台功能是对知识数据库的管理（记录的分页显示、添加、修改、删除、查询等）和用户的管理，保证系统的稳定运行，保证知识结构的完整性和正确性。本课题为知识的进一步条理化、结构化以及知识的集中管理和整体呈现进行了尝试性的探索，希望为人们的学习能提供一条新的途径。

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第一章 绪 论

1.1课题研究背景及意义

1.2研究现状

1.3课题研究的内容

第二章 知识的相关概念

2.1知识的定义

2.2知识管理

2.3知识可视化

2.4本章小结

第三章 系统需求分析

3.1需求分析

3.2系统功能结构分析

3.3 功能需求分析

3.4性能需求分析

3.5本章小结

第四章 系统设计

4.1设计原则

4.2 系统体系结构设计

4.3系统结构功能模块设计

4.4采用的关键技术

4.5本章小结

第五章 系统的实现与测试

5.1系统前台实现

5.2系统后台实现

5.3系统的测试

5.4本章小结

第六章 总结

6.1全文总结

6.2 未来工作

致谢

参考文献