声明
答辩决议书
第 1 章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 空间想象力培养的重要性
1.1.2 3D打印走进学校课堂的趋势
1.1.3 3D打印促进空间想象力发展的必要性
1.2 研究意义
1.3 研究内容与问题
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究问题
1.4 研究思路
第 2 章 理论基础与文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 3D打印技术
2.1.2 空间想象力
2.2 理论基础
2.2.1 课程开发模式
2.2.2 建构主义理论
2.3文献综述
2.3.1 空间想象力相关研究
2.3.2 3D打印相关研究
2.3.3 小结
第3章研究设计
3.1 研究方法
3.1.1 问卷调查法
3.1.2 访谈法
3.1.3 准实验研究法
3.2研究对象
3.3 研究工具
3.3.1 空间想象力能力测量量表
3.3.2 课程效果反馈问卷
3.4 课程设计
3.4.1 需求分析
3.4.2 课程目标
3.4.3 课程内容
3.4.4 课程评价
3.4.5 教学模型
3.4.6 教学设计
3.5 课程实施
第 4 章 研究结果
4.1 3D打印课程对学生空间想象力的影响
4.1.1样本描述
4.1.2 学生空间想象力结果分析
4.2 3D打印课程教学效果反馈分析
4.2.1 听课教师教学评价
4.2.2 学生教学效果反馈分析
第 5 章 结论与建议
5.1 研究结论
5.2 研究建议
5.3 研究限制
5.4 研究展望
参考文献
附录
附录 1 3D打印课程教学效果反馈问卷
附录 2 空间想象力测试量表
致谢
上海师范大学;
