新时代高校学生绿色发展理念培育研究——以陕西部分高校为例

目录

声明

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.4 研究现状

1.4.1 国内研究现状

1.4.2 国外研究现状

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

1.5.3 研究的创新点

第二章 绿色发展理念相关理论概述

2.1 绿色发展理念

2.1.1 绿色发展理念的内涵

2.1.2 绿色发展理念时代作用

2.2 绿色发展理念培育

2.2.1 绿色发展理念培育的内涵

2.2.2 绿色发展理念培育内容

2.3 研究的理论支撑

2.3.1马克思、恩格斯关于人与自然关系的思想

2.3.2 中国共产党关于生态文明的相关理论

第三章 高校学生绿色发展理念的问卷调查与分析

3.1.1 问卷设计的目的

3.1.2 调查问卷的设计

3.2.1 调查对象的选取

3.2.2 问卷的发放及回收

3.2.3 数据统计说明

3.3.1 人口学资料分析结果

3.3.2 社会学资料分析结果

a. 信度检验

b. 因子分析

3.5 高校学生主流意识形态认同的探索性因子分析

3.5.1 高校学生对绿色发展理念的个人认识探索性因子分析

3.5.2 高校学生对绿色发展理念的情感意愿的探索性因子分析

3.5.3 高校学生对绿色发展理念的实践行为探索性因子分析

3.6 高校学生绿色发展理念的个人认识与实践状况的多元回归模型

3.6.1 家庭因素预测学生绿色发展理念的个人认识与实践的多元回归分析

3.6.2 学校因素预测学生绿色发展理念的个人认识与实践的多元回归分析

3.6.3 社会因素预测学生绿色发展理念的个人认识与实践的多元回归分析

第四章 高校学生认识与实践现状及影响因素分析

4.1 现状解读

4.1.1 个人认识

4.1.2 情感意愿

4.1.3实践行为

4.2 影响因素分析

4.2.1 学校层面

4.2.2 家庭层面

4.2.3 社会层面

第五章 新时代高校学生绿色发展理念培育的实践路径

5.1 个人层面

5.1.1 提高自我教育意识和能力

5.1.2 在日常生活中践行科学的绿色发展

5.2 学校层面

5.2.2 优化校园文化环境及相关设施建设

5.2.3 建立绿色发展理念教育相关的评价体系

5.3 家庭层面

5.3.1 营造家庭氛围

5.3.2 注重培育孩子的环保意愿与情感

5.3.3 在日常生活中言传身教

5.4 社会层面

5.4.1 健全绿色发展的法律法规

5.4.2 营造良好社会环境

第六章 结语

6.1 研究结论

6.2 论文的不足与展望

致 谢

参考文献

附录

攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果