高一物理教学中科学推理能力培养的现状分析及教学策略研究

目录

声明

第一章 引言

1.1问题的提出

1.2.1国外研究现状

1.2.2国内研究现状

1.3.1研究目标及内容

1.3.2研究方法

1.3.3研究创新

第二章 理论基础与基本概念

2.1推理

2.2.1科学推理的概念

2.2.2科学推理能力

2.3物理学科中的科学推理

第三章 高一物理教学内容分析

3.1教材内容中的科学推理

3.1.1研究对象

3.1.2物理教材中的科学推理内容分析

3.2教材内容统计分析

第四章 高一科学推理能力培养的现状研究

4.1学生科学推理能力的调查研究

4.1.1研究样本

4.1.2测评工具

4.1.3信效度分析

4.2学生科学推理能力发展状况分析

4.2.1高一年级科学推理能力发展的特点

4.2.2高一学生科学推理能力表现

4.2.3不同性别学生科学推理能力发展差异研究

4.3教师“科学推理能力培养”的认识研究

4.3.1访谈被试

4.3.2访谈内容

4.3.3访谈分析

4.4.1学生方面

4.4.2教师方面

4.4.3教学实践方面

第五章 高一科学推理能力培养教学策略分析

5.1学生方面

1. 积极主动适应初高中学习方式的转变

2. 参与课堂探究，体验探究过程

5.2教师方面

5.3教学实践方面

5.3.1巧设问题情境，激发学生思维

5.3.2显化科学方法，引导学生推理

5.3.3搭建过渡跳板，突破衔接难点

5.3.4探究式课堂，提高学生参与度

5.3.5设置学习单，促进学生思维表达

第六章 高一科学推理能力培养教学实践

6.1研究目标

6.2被试的选择

6.3教学实施

6.3.1“比例推理”能力培养的教学实施

6.3.2“控制变量推理”能力培养教学实施

6.3.3“假设演绎推理”能力培养教学实施

6.4学生后测成绩分析

第七章 总结与展望

7.1本研究的结论

7.2.1本研究的不足之处

7.2.2研究展望

参考文献

附录Ⅰ 教师访谈提纲

硕士期间研究成果

致谢