面向汉语国际教育的换言类篇章连接成分研究

目录

声明

第一章绪论

第一节选题意义

第二节 研究现状

一、汉语本体方向研究现状

二、汉语国际教育方向研究现状

第三节 研究目标

第四节 研究方法

一、定性和定量分析相结合

二、偏误分析法

三、对比分析法

第五节 语料来源

第二章 汉语换言类篇章连接成分的使用情况

第一节 换言类篇章连接成分的范围

一、换言类篇章连接成分界定

二、换言类篇章连接成分分类

第二节 换言类篇章连接成分的使用规律

一、位置分布考察

二、前后项间语义关系考察

第三章 外国学生换言类篇章连接成分的习得情况

第一节 外国学生与母语者使用情况对比考察

一、使用频次总体对比考察

二、前后项间语义关系分布对比考察

第二节 外国学生习得情况考察

一、外国学生正确用例分布考察

二、外国学生正确用例分析

三、外国学生习得顺序考察

第四章 外国学生换言类篇章连接成分的偏误情况

第一节 换言类篇章连接成分的偏误用例分析

一、偏误类型总述

二、“陈述”类偏误用例考察

三、“评价”类偏误用例考察

第二节 换言类篇章连接成分的偏误原因分析

一、“前后项语义不对等”或“缺少前项”类偏误

二、“误代”类偏误

三、“非‘同义同指’的因果关系”类偏误

四、“误加”类偏误

五、“杂糅”类偏误

六、“冗余”类偏误

七、“由停顿不当造成的歧义”类偏误

八、“泛化”类偏误

第五章 面向外国学生的换言类篇章连接成分教学建议

第一节 换言类篇章连接成分在教学大纲中的设置建议

一、教学大纲设置情况考察

二、教学大纲设置建议

第二节 换言类篇章连接成分在教材中的编排建议

一、教材编排情况考察

二、教材编排建议

第三节 换言类篇章连接成分在课堂教学中的建议

一、循序渐进，依据习得顺序分阶段教学

二、把握重点，先主要后次要

三、利用偏误分析结论，提升教学针对性

结 语

参考文献

致 谢