强化“合作”教学 打造“高效”课堂

摘要

中学语文教学现状还没有完全实现新课程的核心理念——一切为了每一位学生的发展，当前语文课堂模式基本还是让学生跟着教学设计走，无法发挥学生的主观能动性，教育界对此展开了反思和探究。合作教学就是运用种种有效的合作方法，让学生有针对性的动口、动手、动脑的教学方法。这种教学方法很多的学校都在尝试，有理论基础，实践中也取得了显著成效。
　　本文主要分四章。第一章导论综述了问题提出的原因，课题的理论意义及实践意义；课题研究的方法。第二章主要分析了合作教学构成的因素。第三章是主要展示在教学中一些合作课堂的实践及经验。最后一章通过纵观当前教学现状提出了此研究的不足及未来发展。
　　本人希望通过此项课题的研究对学生的发展产生有益的影响，为语文教学更上一层楼做出微薄的贡献。

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第一章 导 论

第一节 问题的提出

第二节 研究基础及现状

第一章 构建合作教学的因素

第一节 合作教学的界定

第二节 学生是合作教学的主体

第三节 加强教师在合作教学中的主导作用

第四节 教材是合作教学的依托

第二章 探究合作教学中的高效课堂模式

第一节 合作教学中各因素的定位

第二节 教学方法上听、读、问、议结合

第三章 研究结论

第一节 研究成果与创新

第二节 研究的不足和未来的展望

结语

主要参考文献

附：本人读研期间发表学术论文及获奖情况一览表