声明
摘要
第1章导论
1．1研究背景
1．2研究问题
1．3研究意义
1．3．1理论意义
1．3．2现实意义
1．4文献综述
1．4．1关于学习动力的研究
1．4．2关于自主学习研究的现状
1．4．3影响学生自主学习动力的研究
1．4．4关于如何提高自主学习动力的研究
1．4．5高中生心理特点的研究
1．4．6社会工作介入高中学生自主学习动力的研究
1．4．7文献评述
第2章研究思路与研究方法
2．1理论依据
2．1．1社会认知理论
2．1．2增能理论
2．2研究方法
2．2．1个案研究法
2．2．2参与式观察法
2．2．3收集和分析资料的方法
2．3研究过程
第3章高中生自主学习内动力情况的调查及分析
3．1调查者基本情况
3．2自主学习情况分析
3．2．1总体自主学习情况分析
3．2．2不同生源地自主学习情况对比
3．3高中生自主学习动力低下的具体成因
3．3．1家庭客观条件
3．3．2班级学习氛围
3．3．3人际交往因素
3．3．4学习动机低下
3．3．5生涯发展迷茫
3．3．6研究过程中的启示
第4章小组工作在L校青少年自主学习内动力中的具体应用
4．1小组背景
4．1．1小组形成过程与实施办法
4．1．2小组实施班级基本情况
4．2小组方案设计
4．2．2小组目标
4．2．3预计困难及应变方法
4．3小组集会记录分析
第5章小组成效评估
5．1结果评估
5．2评估结果分析
5．2．1活动效果评估表
5．2．2跟踪调查
5．2．3行政评估
5．3小组方法有效性原因分析
5．3．3小组工作方法设有多维度的专业目标
5．3．4小组工作方法使用多种社会工作技巧
5．4实践反思
5．4．1整体设计方面存在的问题
5．4．2时间方面存在的问题
5．4．3工作员方面存在的问题
5．4．4组员人数方面存在的问题
5．4．5内容方面存在的问题
5．4．6资源协调方面的问题
5．4．7模糊身份与有限话语
第6章总结和政策建议
6．1实践总结
6．2改进建议
6．2．1组织层面
6．2．2资源动员层面
6．2．3社会政策层面
参考文献
致谢
附录
山东大学;
