城乡结合部中学化学实验教学策略研究

摘要

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径，在新课程理念下实施实验的有效教学，是中学化学实验教学研究的重要任务。化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式。但是,我国的中学化学实验教学,尤其是处在城乡结合部中学的实验教学却存在着很多问题,使得实验教学的开展步履维艰。为了深入了解城乡结合部中学化学实验教学现状,本人以芜湖七中作为研究对象,运用访谈、问卷调查、文献分析等多种研究方法,对部分学校实验教学情况进行了详细的调查和研究，旨在通过对城乡结合部中学化学实验教学现状入手,分析研究这类学校的中学化学教学应如何在新课程理念指导下,因地制宜地对化学实验教学进行创新研究,从而全面提高学生化学实验的探究能力和创新能力，进一步促进和提高城乡结合部中学的化学实验教学质量。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

1绪言

1.1 问题的提出——课题的研究背景

1.2研究的目的和意义

1.3研究方法

2.城乡结合部中学化学实验教学现状

2.1化学师资力量状况调查

2.2学校化学教学状况调查

2.3化学课堂实验教学状况调查

2.4芜湖市城乡结合部部分中学学生实验动手能力抽样调查

2.5分析与结论

3.研究的理论基础

3.1新课程理论

3.2 STS教育的基本理论

3.3建构主义学习理论

3.4 人本主义学习理论①

3.5多元智能理论

4.城乡结合部化学实验教学原则和策略③

4.1实验教学的基本原则

4.2城乡结合部中学开展实验教学的策略

5.教学实践研究

5.1试验目的

5.2 试验对象

5.3 实践案例

5.4 实践效果与思考

5.5结论分析

6.本研究的结论及展望

参考文献

致谢

附录：